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第34章 科技文化融合与新兴职业探索（第2页）

志愿者点头称赞：“你们说得都对。

网络主播不仅要有良好的表达能力和才艺，还要懂得和观众互动，了解大家的喜好。”

在人工智能工程师体验活动中，一位专业人士向孩子们展示了如何编写简单的人工智能代码。

他对孩子们说：“小朋友们，现在我们要让电脑学会识别不同的水果。

我们可以通过编写代码，告诉电脑水果的特征，比如颜色、形状等，然后让它来判断。”

孩子们认真地看着代码，一个孩子说：“这就像给电脑上课一样，让它变得更聪明。”

随着新兴职业探索活动的深入，公益团队发现孩子们对这些新领域的热情持续高涨，但同时也存在一些困惑。

林萱在志愿者讨论会上说：“孩子们对新兴职业有了初步的了解，但他们可能不太清楚如何朝着这些方向发展。

我们需要为他们提供更详细的指导，比如这些职业需要学习哪些知识、培养哪些技能等。”

一位志愿者提议：“我们可以邀请一些教育专家，针对新兴职业开发一些专门的课程，系统地向孩子们介绍这些职业的发展路径。”

另一位志愿者补充道：“还可以组织一些职业规划的活动，让孩子们根据自己的兴趣和特长，制定初步的职业规划。”

在国际国内家庭联合研学旅行项目中，公司考虑到家庭们在研学旅行后的延续性学习需求。

他们决定推出线上学习平台，为家庭提供更多与研学旅行内容相关的课程和资料。

叶皓在公司会议上说：“我们的研学旅行虽然很精彩，但时间有限。

通过线上学习平台，家庭们可以在旅行结束后，继续深入学习他们感兴趣的知识，比如传统文化、科技应用、亲子教育等方面的内容。”

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市场部经理回应道：“这是个非常好的举措，叶总。

我们可以把线上学习平台设计得很有吸引力，有视频课程、图文资料、在线测试等多种形式。

还可以设置一些互动社区，让家庭们可以在里面交流学习心得。”

研发部负责开发线上学习平台，他们精心设计了平台的功能和界面。

研发部主管对叶皓说：“叶总，我们在平台上设置了个性化推荐功能。

根据家庭在研学旅行中的参与情况和兴趣爱好，为他们推荐合适的课程和资料。

比如，如果一个家庭在研学旅行中对传统戏曲很感兴趣，我们就会推荐戏曲欣赏、戏曲表演技巧等相关课程。”

在感情方面，叶皓和林萱的生活依旧忙碌，但他们总会在忙碌中找到温馨的时刻。

有一次，叶皓因为工作需要出差了一周，回到家时已经很晚了。

林萱还在等他，看到他疲惫的样子，心疼不已。

林萱走上前抱住叶皓：“你终于回来了，这一周你辛苦了。

我给你准备了热汤，你先喝点，暖暖身子。”

叶皓感动地看着林萱：“亲爱的，有你真好。

这一周在外面，我最想的就是回到家，看到你。”

他们坐在餐桌前，一边喝汤一边聊天。

叶皓分享着出差期间的趣事，林萱则讲述着公益活动的新进展。

叶皓说：“这次出差虽然累，但是也有很多收获。