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第107章 如何在课堂上集中讲重点难点（第2页）

当我们面临错综复杂且艰深晦涩的重点难点知识时，如果仅仅依赖于某一种单调乏味的教学方法，那么其成效往往会不尽如人意。

就拿高中物理课程中的“牛顿第二定律”

这一章节来说吧，为了能让学生们更好地理解并掌握这个关键知识点，授课教师可谓是煞费苦心，巧妙地运用了实验、演示以及讨论等多种多样的教学手段来开展教学活动。

首先呢，老师精心安排了一系列的实验环节，鼓励学生们亲自动手去操作。

在这些实验当中，学生需要精准地测量出各种不同质量的物体，在受到大小各异的外力作用之下所产生的加速度数值。

如此一来，通过亲身实践，学生们对于相关概念便有了更为直观而深刻的感受。

紧接着，教师又借助生动形象的演示方式，将原本抽象难懂的力、质量以及加速度三者之间的内在联系，以一目了然的形式呈现在学生眼前。

这种直观的展示手法，无疑极大地降低了学生们的理解难度，使得他们能够迅速捕捉到其中的关键要点。

最后一个重要步骤便是组织学生展开小组讨论啦。

每个小组内的成员都可以畅所欲言，积极地分享各自在实验过程中所得到的具体结果，同时也交流彼此关于这些现象背后原理的深入思考。

就在这样热烈的讨论氛围之中，学生们不仅深化了对所学知识的认识，还锻炼了团队协作能力和沟通表达技巧。

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当然啦，在向学生们详细讲解重点内容的时候，这位尽职尽责的教师更是着重强调道：“亲爱的同学们，请一定要牢牢记住哦！

牛顿第二定律的核心要义在于，物体所具有的加速度与其所承受的作用力成正比关系；与此同时，该加速度又跟物体本身的质量呈现出反比例关系哟。”

就这样，通过层层递进、环环相扣的多样化教学方法，学生们最终得以轻松攻克这一颇具挑战性的学习难关。

对于难点，如加速度与力和质量的瞬时对应关系，教师通过具体的例子进行反复说明：“就像开车时，一脚油门下去，车的加速度瞬间就变了，这就是力的作用瞬间产生效果。”

四、突出重点，反复强调

在课堂上，教师要有意识地突出重点内容，通过重复、强调等方式加深学生的印象。

比如在英语课讲解语法“现在完成时”

时，教师多次强调：“现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，标志性的词语有already、yet、just等，大家一定要记住哦！”

并且在讲解练习题时，不断引导学生运用现在完成时进行表达，强化他们对这一重点语法的理解和运用。

五、突破难点，化繁为简

对于那些晦涩难懂、复杂深奥的知识点，身为教师一定要具备将其化简为易的能力，并运用简单明了且易于接受的方式来协助学生们领悟其中的奥妙。

以化学课程中的“摩尔”

这个概念为例，因其具有较高的抽象性，所以大多数学生在理解时都会感到颇为吃力。

然而，这位经验丰富的教师却巧妙地想出了一个生动有趣的比方。

只见他面带微笑，目光亲切地望着台下的学生说道：“亲爱的同学们，请大家充分发挥自己的想象力。

把‘摩尔’想象成一个超级大的箱子怎么样？而且呀，这个大箱子可不是普通的箱子哦，它里面装着固定数量的微粒呢！

那么现在，如果我们想要弄清楚微粒到底有多少，只需要数一数这些箱子的个数就行了哟。