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第1部分（第5页）

第三，基于上述理由，父母希望由学校或老师来代替他们进行理财教育。

其实，这只是家长一相情愿的想法。

孩子的消费、储蓄习惯深受父母影响，很多父母并不知道自己在孩子的理财教育过程中，扮演了多么重要的角色。

关于“在养成消费和理财的习惯中谁的影响最大？”

的问题，百分之的孩子选择了“父母”

，而只有的父母选择了“自己”

。

结果说明，父母远远低估自己对子女的影响力。

这里有一项调查结果值得父母注意：美国储蓄教育协会在1999年进行的调查结果显示，几乎所有孩子都回答“是父母教他们理财知识，并指导具体方法”

。

不过在2001年，用同样的问题向家长进行调查时，大多数父母的回答却是“根本没有对子女进行过理财教育”

。

为什么会有这样截然不同的调查结果呢？这其实并不难理解，孩子是在父母的“行动”

中学到了理财知识，而不是在父母的“言教”

上。

因此不管父母本身有没有意识到，也不管这样的行为是好是坏，孩子确实从父母身上学到许多有关金钱的知识。

究竟由谁来教导孩子理财，这是我们为人父母应该认真思考的问题。

书摘3　告诉孩子用钱可以做的五件事

对理财教育越来越重视的今天，很多父母准备开始对孩子进行理财教育，但是不知道从哪里开始教，怎么去教，其具体操作都没有明确的概念。

教导孩子“金钱”

知识，绝对不是经济学里那些令人头痛的“概念”

、“术语”

或“研究报告”

，而是孩子日常生活中看得见、摸得到的实体。

金融教育不是抽象的理论，而是通过实际生活体验得到的“体验教育”

和“生活教育”

，所以我们需要转变观念。

只要转变观念，就马上清楚了该教孩子什么内容。

在这里要特别介绍“用钱可以做的五件事：赚钱——攒钱、分享财富、消费、借钱。

孩子在漫长的人生道路上碰到的所有关于钱的问题，总结起来不外乎以上五种。

赚钱、攒钱、分享财富、消费、借钱，这五项都是非常重要的内容。

不赚钱就不可能投资或存钱，人人只顾自己花钱不分享财富，社会就会变得冷漠。

还有，生活中遇到不得不借钱的时候，因此要学会如何借钱。

五项重要内容中每