乐文67小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第6部分（第2页）

不过，比起零用钱给多少，更重要的是怎么定适当的零用钱额度。

多数父母都是根据个人经验来单方面决定额度，没有什么标准和讯息可供参考，也没有争取孩子的意见。

但是想要做好理财教育，和孩子一起讨论零用钱的金额才是正确的。

根据调查，与父母一起讨论决定零用钱金额的孩子，在使用零用钱的时候，会做预算、记账等合理地消费。

要确定适当的零用钱的金额，首先需要让孩子详细记录用钱账目，来确定合理的零用钱金额。

应该在反复实践的过程中寻找双方都满意的零用钱金额。

由于事先征求了孩子的意见，如果不足时孩子就不能无缘无故表示不满或者赖着再要钱。

这个方法还能让孩子反省自己的消费行为，学会主动制定消费计划。

父母给孩子的零用钱太少了也不好，如果零用钱很少，日常开销都不够，他就不会费心思去考虑储蓄还是消费还是捐款等。

结果孩子会失去学习作选择的机会。

　电子书　分享网站

第四章　理财教育从零用钱开始（3）

给孩子的零用钱可以稍微多于必要的金额，可以让孩子用更多的角度来考虑金钱，比如，如果父母想让孩子将10％的零用钱用做捐款，那就要把这个捐款金额加到零用钱里，多给孩子划定零用钱的金额。

确定零用钱的金额时，可以参考周围亲友的状况。

给孩子零用钱时首先要考虑培养他管理钱的能力，这样的“教育意识”

远比给孩子必要的零用钱的“经济意识”

重要得多。

世界富豪洛克菲勒二世小时候的零用钱并不比其他同龄孩子多，关于零用钱他父亲的态度完全不像个富翁；理由很简单，他认为钱多钱少是大人的事情，不管是穷还是富，孩子的零用钱都没有理由有差别。

在父亲的正确引导下，他领悟到非常重要的人生道理：“父亲的财产只是父亲的，而不是属于自己的。”

零用钱是在生活中给孩子树立经济观念的最有效果的、最容易的方法。

零用钱能否发挥教育意义，完全取决于父母。

在忙着掏钱给孩子之前，要先考虑这样做给孩子带来的影响。

不要把零用钱当做“贿赂”

出去演讲或网上接受咨询的时候，许多父母都会询问给孩子零用钱的方法。

这个问题可以说没有确切的答案。

美国和欧洲的父母大部分都是不会白给孩子零用钱。

尤其是美国父母，孩子做的每项家务都标明金额，根据孩子做家务的情况给零用钱。

这么做，是为了教导孩子钱是辛勤劳动和汗水换来的。

发达国家的专家们也有争论，从认识工作价值的角度来看，按做家务的量给零用钱是有效的。

但是从培养管理金钱能力的角度来看，给孩子的零用钱金额不应该有变化，这样孩子才能学到如何在有限的数额内做好预算，以及保持收支平衡的方法。

不过孩子理解劳动和报酬之间的相互关系，这种方法也有不足之处。

两种方法都有它的长处和短处，还可以考虑这种方法：尽量找一些不给孩子造成太大负担的家务，让孩子负责做，同时给他相对固定的零用钱。

父母可以依据自己对金钱的理解，以及希望通过零用钱所达到的教育目标，不断地调整金额和方式，渐渐确定适合自己孩子的零用钱原则。

不管采取哪种方法都必须注意，不要企图用零用钱来控制孩子的行为，否则会让孩子误认为所有工作都要有报酬，没有报酬的家务就可以不去做。

因此，把零用钱和做家务联系起来的同时，要告诉孩子“有些家务和钱没有关系”

，例如，学习技能或者临时帮忙可都是作为一名家庭成员，也是为了自己的将来理所应当做的事。

同样的，我也不希望家长用“如果做这件家务，就给钱”

的诱导方式。