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第95章 借助外力（第2页）

他知道，这都离不开李教授的悉心指导。

沈渊开始更加自信，他相信自己能够在高考中取得好成绩。

他不再害怕难题，因为他知道，只要努力，就没有克服不了的困难。

沈渊在李教授的指导下，逐渐发现了学习的乐趣。

李教授的教学方法充满了魔力，他总能用最生动的方式将枯燥的知识点变得有趣，让沈渊在不知不觉中吸收知识。

李教授的秘籍之一是“故事法”

。

他善于将复杂的理论融入到有趣的故事中，让沈渊在听故事的同时，理解并记住了知识点。

比如在讲解历史事件时，李教授会编造一些虚构的人物和情节，让沈渊在跟随故事的发展中，自然而然地记住了历史年代和重要事件。

另一个秘籍是“联想记忆法”

。

李教授教会沈渊如何将新知识与已知的知识或生活经验联系起来，通过建立联系来加深记忆。

例如，在记忆化学元素时，他会引导沈渊将元素符号与熟悉的图像或场景联系起来，使得记忆过程变得轻松而有趣。

李教授还特别强调“主动学习”

。

他鼓励沈渊不仅仅是被动接受知识，而是要主动提问、主动探索。

在课堂上，李教授经常提出一些开放性的问题，激发沈渊的思考，让他在寻找答案的过程中，对知识有了更深刻的理解。

此外，李教授还有一套独特的“时间管理法”

。

他帮助沈渊制定了详细的学习计划，将学习任务分解为小块，每完成一项就给予一定的奖励，这样既提高了学习效率，又保持了学习的动力。

在李教授的辅导下，沈渊的成绩稳步提升，他开始相信，自己真的有可能实现大学梦。

而李教授也常常拿一些往届学生的例子来激励沈渊。

比如，曾经有一个学生，成绩一直垫底，对未来几乎失去了信心。

但在李教授的帮助下，他找到了适合自己的学习方法，最终考入了心仪的大学，现在已经成为了一名优秀的工程师。

还有一个学生，因为家庭原因，一度想要放弃学业。

但在李教授的鼓励和指导下，她重新找回了学习的动力，不仅考上了大学，还获得了奖学金，现在正在国外攻读硕士学位。

这些例子让沈渊深受鼓舞，他开始相信，只要找到正确的方法，付出足够的努力，每个人都有可能实现自己的目标。

随着时间的推移，沈渊在李教授的辅导下，不仅学习上有了长足的进步，他的心态也发生了巨大的变化。

他变得更加自信，更加乐观，对未来充满了期待。

沈渊知道，他的成功不仅仅取决于李教授的辅导，更取决于自己的努力。

他开始主动学习，主动探索，不再满足于仅仅完成李教授布置的任务，而是开始自己寻找资料，自己解决问题。

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