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第三十三章 精彩辩论（第2页）

本场辩论赛主题是“爱的教育和体罚哪个更有效”

。

首先让我来宣布比赛的纪律和比赛的规则……”

主持人用了冗长的时间宣布了赛场纪律和赛场的规则。

然后介绍了双方辩手和评委。

“十分感谢各位的莅临，辩论赛正式开始，下面请正方一辩发言。”

随着支持人话音结束。

a组的一辩陈航站了起来：“评委老师，同学们，大家好。

我是正方一辩陈航，我方观点是爱的教育比体罚更有效。

陶行知先生曾说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”

教育最有效的手段就是“爱的教育”

。

爱的教育是教育的基本原则和方法。

从孔子的‘仁爱’到墨子的‘兼爱’都说明了爱的重要性……”

“啪啪啪啪～～”

经久不断的掌声响了起来。

果然是高一年级的尖子生，这分镇定，这分口才，再加上出众的外表，口若悬河的表达。

引经据典，条理清楚。

“刚才正方一辩做了有理有据的论述，下面我们来看反方一辩如果破题，同样3分钟时间，交给反方一辩”

在主持人的示意下，掌声停止了。

“评委老师，同学们，大家好。

我是反正一辩倪宝琪。

我方观点是体罚比爱的教育更有效。

所谓棍棒底下出孝子，严师出高徒不是没有道理的。

严厉的管教能让孩子成长的得更好。

反之，溺爱则阻碍孩子的发展。

玉不琢，不成器。

爱是教育只有一种劝导，而体罚则是一种警告。

人具有惰性，体罚往往能更具有效率。

更具有效率……”

倪宝琪不停的重复更具有效率，显示是紧张得忘记了当初背好的词了。

在郭雄秋和王扬宇的提示下才勉强完成一辩的陈词。

显然第一回合，b组落后了，下面一片嘘声。

“感谢辩论双方的精彩陈述，下面我们进入攻辩阶段……”

正方二辩欧阳辉站了起来：“……我想请问对方二辩，爱的教育难道没有效吗？”

郭雄秋立即站起来抗辩：“惩罚别爱的教育更有效，因为说服不是万能的，没有惩罚教育怎么得了。

国家不是兴办那么多监狱才惩罚犯人吗？如果说服教育有用，那么国家还要监狱来做什么？”

“啪～～～哈哈～～”

掌声伴随着笑声。

郭雄秋在这一轮里表现的不错。