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第42部分（第1页）

们根本不需要他。

需要他的是下一场战争，其目的是支配世界的战争，那令他心驰神往。

俄罗斯是“可以”

被阻止的，如果准备方案正确的话。

但是随后，他问自己：他们“应该”

被阻止么？快速、血腥、但有效的出击可以让世界被领导在一个单一政府之下——那意味着人类之间战争的结束，不是么？而且在那样一个和平的思潮中，所有的国家都放弃战争不是更好么？

于是，比恩就在制订他用来制止俄罗斯的计划同时，试着评估世界性的俄罗斯帝国会是什么局面。

他最后的结论是，那不会持久。

因为俄罗斯的国家精神，也养育了令人惊讶的腐败天才，那种对个人权利的理性让腐败成为一种生活方式。

他们的传统制度根本不能胜任世界政府的责任。

中国的机构和价值观才是最有活力的。

但是即使是中国，对于超越国家利益的真正的世界政府来说，也不过是一个可怜的替代品。

错误建立的世界政府会被自己的重量压垮。

比恩渴望能和别人谈论这些事情——和尼可拉，甚至教官。

他的思路总是在原地打转，这让他的思维缓慢了——没有外界的冲击是很难自由地破坏现有假设的。

一个人的时候，想的只能是自己的问题；那很少有人对自己本身的意见感到惊讶。

但是他还是进展着，很慢，就在航行期间，还有以后在战斗学校的几个月。

使用不同的舰艇进行短程航行以及详细巡航战术真的让人厌烦。

比恩很厌恶，它们似乎只是给那些年纪大的人设计的，那对他来说几乎毫无意义——你们为什么要在飞船上训练那些实际上不会被用在战斗中的指挥官呢？但是那些教官们对他的意见报以轻蔑的态度，他们说飞船就是飞船，在长期的航行中，最新的船必须被派到太阳系的最外侧服务。

训练孩子们一点也不多余。

他们只被教导了很少的驾驶技术，因为他们不是训练来驾驶飞船的，只是在战斗中指挥他们。

他们必须明白武器是怎么工作的，飞船是怎么移动的，他们可以期待什么，他们的局限性是什么。

很多都是机械的学习……但那正好是比恩即便睡着也可以完成的事情，他能够回忆起他认真或者不认真地看过或者听过的任何事。

于是在整个战术学校，他做得和任何人一样好，但是他真正的精力还是集中在地球上的实际政治局势这个问题上。

由于战术学校在ISL，所以这里的图书馆的资料在不断更新，不止是有限的飞船上的图书馆里包含的那些授权资料。

头一次，比恩开始阅读地球上政治思想家的作品。

他读了那些俄罗斯的资料，惊讶于他们赤裸裸地追逐权利的野心，但是那些中国人，他们没有做任何努力支持其他国家的任何抵抗行动。

对于中国人来说，一旦什么事情在被中国知道了，那么相关的人也就都知道了。

而且欧洲——美国联盟看上去是被有计划的蒙蔽着和控制着，那对比恩来说看上去是无药可救的情况。

虽然还有一些人很清醒，在试图建立一个联盟。

两个流行的演说家得到了比恩的特殊注意。

德摩斯蒂尼头一眼看上去是煽动群众的人，用仇视和偏见来影响别人。

但是他在领导流行趋势这方面也取得了相当的成功。

比恩不知道生活在德摩斯蒂尼领导下的政府是否比生活在俄罗斯领导下的政府更好，但是德摩斯蒂尼至少在竞争着。

另一个让比恩注意的评论家是洛克，一个崇高的、有思想的人，他在胡说什么世界和平啊，改造同盟啊——但是他显然会为此满足，洛克实际上看上去和德摩斯蒂尼是在做同样的工作，让人们同意俄罗斯精力充沛到足以“领导”

世界，但是还没有准备好用“有益”

的方式来进行。

在一定程度上，好象是德摩斯蒂尼和洛克正在一起进行研究，阅读同样的原资料，学习同样的通讯信息，但是然后他们针对的是完全不同的目标听众群体。

有一阵子，比恩甚至怀疑洛克和德摩斯蒂尼是一个人的可能性。

但不是，他们的写作风格完全不同，而且更重要的是，他们的思考和分析方式也是不同的。