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第21部分（第1页）

而且，当然，马泽·雷汉胜利的瞬间就是那样的光明。

维京到底想要学到什么呢？

比恩知道与他所看到的相比，更多的情况被隐藏着。

例如，在图书馆里根本没有马泽·雷汉的照片，那不过是个小秘密。

执政官的面孔到处都是，还有别的指挥官和政治领袖的照片。

为什么没有雷汉的呢？难道他在胜利的时刻就死亡了吗？或者，他也许不过是一个假设中的示例人物，一个特意创造的英雄，这样就可以把胜利归功于一个人么？但是如果是这样的话，他们可以给他创造一张面孔——那太容易了。

难道他很丑陋么？

难道他真的，真的很小么？

如果我成长为指挥官，指挥人类舰队打败虫族的话，他们是不是也也会藏起我的相片，只因为一个如此小的人看上去不会象一个英雄？

谁在乎呢？我又不想当一个英雄。

那是维京的事情。

尼可拉就在他的对面。

他很聪明，能够猜测到比恩不能先头想到的事情。

他发现比恩入侵他的帐号的时候，他显然并不生气。

在最后，比恩找到尼可拉的资料时，他曾是充满希望。

但教官的评价是消极的。

“一个占地方的人”

那很残酷——但是是真的么？

比恩认识到：我对教官们的评价给予了太多的信任。

有任何征象证明他们是正确的么？或者是不是因为我被评价得过高才会相信他们的评价呢？难道我已经因为他们的过分夸奖而满足于现状了呢？

如果他们的评价全部都错到无药可救了呢？

在鹿特丹的大街上，我没有教官们的文件。

我也确实地看透了其他的孩子。

颇克——我是独自对她进行的判断，除了偶尔有一点令人惊讶的事情外，我的判断几乎完全正确。

萨格纳特——根本一点特别的地方都没有。

阿契里斯——我知道，我了解他。

那为什么我要和其他的学生隔离开呢？因为他们从一开始就孤立了我，因为我认为教官们才拥有权威。

但是现在我知道我只是部分正确。

教官们不过是现在、在这里拥有权威，但是总有一天我会离开战斗学校，那么教官们怎么看待我又能造成什么困扰呢？

我能学习到所有的军事理论和军事史，那就是我希望的。

如果他们从不下令指挥我，那对我才没有好处。

那样除非他们有理由相信其他的人会跟随我，我不可能有机会去指挥一兵一卒。

今天，这里没有男人，只有男孩，绝大部分是男孩，很少的女孩。

他们现在还不是成人，但是“将会”

成为大人。

他们会如何选择他们的领导者？我要如何做才能让他们跟随一个如此小，如此让他们愤恨的人呢？

维京是怎么做的呢？

比恩询问了尼可拉，他是比恩所在的新兵连里面跟随维京训练的孩子。

“只有一点。

而且他们都在开除的边缘上，就是这样？马屁精和吹牛大王。”