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第12部分（第3页）

在整个过程中，孩子的创造能力和解决问题的能力会得到充分的发展。

在玩的过程中，我和儿子友好相处，相互协调，有时和他一起出主意、想办法，这样，他的协调能力会得到很好的发展。

在孩子的生活中，很多事情都会使他们感兴趣，很多事都会成为他们最好的游戏。

下雪的时候，孩子去堆雪人；下雨时，他会去挖沟渠；他还会用泥沙和石块建造神秘的城堡。

他堆的雪人、雪墙、雪老虎，似像非像，妙趣横生。

孩子冻僵了手，冻麻了腿，但仍然乐此不疲，如痴如醉。

卡尔小时候很喜欢的一种游戏就是搭房子。

在游戏之中，他逐渐对前后、左右、上下、中间、旁边等空间有了认识，逐渐形成了高矮、长短、厚薄、轻重、大小等观念。

在这种过程中，他学会了有计划、有步骤地进行设计，既有了成就感，也增添了无穷的乐趣。

在搭房子的过程中，孩子必须手脑并用，肌肉得到了锻炼，手眼得到了训练，他的动手能力大大增强，手巧而心灵，潜力得到充分的发挥。

由于在着手之前，脑子里面先要有个形象，于是在这种游戏中孩子也发展了他的形象思维能力。

每当卡尔玩这种搭房子的游戏时，我都要给他很多的帮助。

我时常引导他对搭建的对象充分地加以想象，告诉他想象得越具体越好。

有时我利用现有的模型、图画去加深他头脑中的形象。

这不仅有利于游戏的顺利进行，更主要的是开发了他的形象思维能力。

我积极地为卡尔的“工作”

创造条件，面对我的支持，他会更好地调动潜在的能力。

我还给他讲一些有关结构建筑的基本知识和基本方法，告诉他怎样将木块铺平，怎样去延伸它们，怎样才能达到合理的受力效果，等等。

我认为，孩子的各种能力都应该从小培养。

有人认为像创造力这样的东西只有在孩子长大后才会具有，这完全是个谬论。

其实，当一个孩子开始懂得玩耍时，他的创造力就已经开始了。

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专　家　导　读

语言是一种非常复杂的结构系统，它的获得过程也相当复杂。

一般来说，新生儿要从第5周开始才能够发出一些元音，比如a、o、e，等等。

这就是为什么全世界“妈妈”

的发音都基本相似的原因，因为全世界的小孩一般都是先会发这些音的。

到了大约5个月的时候，孩子会出现牙牙学语的现象，但是发出的这些声音一般都没有意义。

不过大人会赋予这些音节一些意义，因为这一阶段孩子发的音包括ba…ba、ma…ma，等等。

到9个月大的时候，孩子的牙牙学语会进入高峰期。

在孩子牙牙学语的时候，很多父母会习惯用同样的“牙语”

跟孩子对话，这种方法是要不得的，牙语阶段几个月后就会过去，但如果父母不能正确地使用准确的语言和孩子交流，牙语阶段可能要更长的时间才能过去。

孩子语言的学习，需要一个良好的“语言环境”

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