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“那我们快回宾馆补课吧!”
为了学分,董康有些迫不及待了。
“现在已经开始了......”
苏寒转过身去,看着街上熙攘来往的人群,意味深长地说道。
“什么?”
两人异口同声地吃了一惊。
“没什么好吃惊的,理想状态中天地万物皆为知识的来源。”
苏寒微笑着在前面慢慢走着,说话声音不大,可是不敢懈怠的二人紧跟不舍,努力吧嘈杂的街市过滤掉。
“看,菜场上来往的行人,总有一天,这些人群来回奔波忙碌的身影中也会有你们……”
“那个要等到我们结束学生时代才回到来吧?”
董康若有所思的问道。
“但是,你们想过没有,有些人不是大学生,甚至过早结束了学生生涯去这浊世打拼谋求生路去了。
在我看来学习环境每提升一个台阶,所集中的资源越是丰富,而在这些优化了的资源中取得精英的成就是可以实现的,关键看个人,顺便问一下,有人告诉过你们高考的意义么?”
苏寒把没有吃完的烧饼揣进口袋,以一种真正认真授课的表情问着二人。
“这种问题……”
米兰摇着小脑袋,“是考上好点的大学吧。”
“然后呢?”
苏寒没有评论答案,接着问。
“在这应试教育下只有这一种出路吧?!”
董康对自己的答案很是坚定。
“是的,现在的应试教育我也反感,有很大的隐患。”
苏寒在1995年的此刻对自己以后最得意的学生畅想着未来。
“但是,我们的青春并不是被这应试教育完全束缚死的,仍有喘息的空间,而这喘息的空间,就全看自己了。”
“老师你说的是真正有条件可以选择自己道路的学生吧,我们这种平民……”
“你看的比董康同学远了一些,米兰。”
苏寒一个肯定,“你们现在的努力,决定了你们以后会被分配在一个什么样的群里里面,努力型的身边都是努力学习的,爱玩的就能找到玩伴……而这分配的机制就是——考试!
仔细观察自己所在的群体吧,你就知道自己做的努力到底够不够了。”
“老师,我感觉你的言论……”
董康过滤了些街市,接着苏寒的补课。
“恩?空洞、理想化?”
苏寒直言不讳。
“恩……”
二人都点了头,碍于学分没有说的那么彻底。
“韩愈写过:‘师者,所以传道受业解惑也’,高中的《师说》都还记得吧?”
苏寒问道,二人再次小鸡啄米似的点点头。
“一个优秀的教师,总是能把自己优秀的思维模式教会给自己的学生,而这就是‘师道’,以上我所说过的话,都是我在尝试贯彻自己的‘师道’……”
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