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第11章 讲武堂 下（第2页）

第一期的两个教育班有差不多有一百多人，有一天老师出了四个题目，结果，除张汉卿之外，没有一个人答完全。

如果你比别人强一点点，别人会嫉妒或是中伤你；但当你与别人的差距不是一个等量级时，别人只会仰慕你。

张汉卿在经历了由嫉妒到仰慕的转变后，深刻地体会到原来此言真的不差。

无论文武项目，张汉卿都显露出乳虎啸谷的锋芒，这样一来，引起一个教官的注意。

六月的一天中午午休，张汉卿正与几个“粉丝”

也是对日的强硬派愤青闲聊，一位魁梧的中年教官背着双手贴近这群人。

在看到来人后，原本处在松弛状态的学员们立刻以饱满的热情迎接其目光，这种氛围立刻使张汉卿感觉到来者非同凡人。

他敬了一个非常标准的军礼，朗声说：“炮科学员张汉卿请教官训话！”

来人回礼毕，微笑着说：“听说你有一个持久战的观点，认为日本不可怕？”

张汉卿之所以推出这个论调，实是因为这个时代的恐日心理已经达到他不能承受之重：日本在东北违反条约霸占了远超南满铁路傍三十公里的地方、干涉中国各种内政对外政策条款已经成为家常便饭，而无论从中枢到地方以至于奉军内部，都认为中日若开战，中国必败，何况于偏居一隅的东北？从而形成一种怪圈：中国之于日本，愈害怕则日本愈嚣张；日本愈嚣张则中国愈害怕。

很多时候，这种恐惧才是真正的大敌，会严重影响军队的士气与国民的观感，从而产生更多的威胁，严重影响战略的判断和战场执行力与勇气。

是以他把老毛的精典学说提前了20年在各种场合向军官们论述，是在用一己之力憾动整棵大树。

见教官来问，张汉卿不假思索。

就是他们不说，自己也要设法将自己的观点灌输于他们，以传授及告之更多的人群。

他严谨了措辞，将持久战的理论又一次更精确地复述：

“是的。

学良认为日本不但不可怕，而且他们怕的反而是我们。

表面看起来，中国处在一个半殖民地半封建的地位，仍然是一个弱国，在军力、经济力和政治组织力各方面都显得不如日本人----在这一点上，日本在东方是一等的，在世界也是五六个著名大国中的一个。

因此，构成中国之不能速胜的基础，也构成日本侵略战争的基本条件。

但是中国是如日方升的国家，中国有渴望统一的传统，只要现阶段能够真正完成一个现代意义上的国家，就能唤起全国的团结，同时因为中国是一个很大的国家，地大、物博、人多、兵多，能够支持长期的战争。

诚然，中国没有做好与日本一战的准备，但同样日本也没有准备好。

短期内他没有足够的兵力来占领中国这么大的地方。

不久后欧洲战争即将结束后形成的一段和平发展良机，只要中国抓住这难得的时机完成统一，使资源与工业力得到整合，中国人民有足够的信心和勇气迎接挑战，越来越上升的中国会让日本越来越难以产生完全对抗的勇气。

假以时日，时间在中国一边。

这就是用空间换取时间，也就是持久战的意义。”

中年教官眼睛里流露出一丝热切的神采。

这样的论调，以他的眼力，他私下里也琢磨到些许，但是被张汉卿如此独到的分析出来，虽然没有说什么，但张汉卿依然从他的眼神里读出“精辟”

的意思来。

不过只一刹那，中年教官又恢复了严肃的神态，仿佛很自然地问道：“依你的意思，中国难道不是一个统一的国家吗？”