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二 哲理与人生观（第2页）

形成他的情感抽象概念的是如下内在的潜意识的选择标准：“对我重要的是什么”

或“什么样的环境对于我来说是合理的、舒适的”

。

一个人潜意识中的形而上学观念是与现实相共鸣还是相违背，能够产生的巨大心理学结果的差异是不言而喻的。

人生观的形成过程中最核心的概念就是“重要”

一词。

这个概念属于价值观的范畴，因为它默认了如下问题的答案：重要——对谁重要呢？然而这个词的含义与道德价值范畴中该词的含义不同。

“重要”

的不意味着一定是“好”

的，它的释义其实是“可以引起关注的品质、特性或地位”

（《美国大学词典》）。

那么到底是什么总是可以引起关注呢？现实。

“重要”

——就其本意来说，忽略它在某些特定的字面意思——是一个形而上学术语。

它归属于形而上学中与伦理学相关的部分，即归属于有关人本性的基本观点的部分。

这种观点可以回答如下问题：世界是可知的吗？人有能力选择吗？人生目标是可以达到的吗？这些问题的答案都是“形而上学的价值判断”

，因为它们为伦理奠定了基础。

只有那些他认为“重要”

或是逐渐意识到其“重要”

的价值观，那些代表了他暗含的对于现实的观念的价值观，才可能留存在一个人的潜意识里，并形成他的人生观。

“理解能力很重要”

——“听爸爸妈妈的话很重要”

——“自理能力很重要”

——“让别人开心很重要”

——“为自己的目标努力很重要”

——“少树敌很重要”

——“我的生命很重要”

——“既然这样我干吗要惹事呢？”

人类的灵魂（我所谓的“灵魂”