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第2部分（第2页）

＇3＇三

赏花宜对佳人

【原文】

赏花宜对佳人，醉月宜对韵人，映雪宜对高人。

【原评】

余淡心日：花即佳人，月即韵人，雪即高人。

既已赏花、醉月、映雪，即与对佳人、韵人、高人无异也。

江含徵曰：若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤！

张竹坡日：聚花、月、雪于一时，合佳、韵、高为一人，吾当不赏而心醉矣。

【译文】

观赏花卉应该有佳人相伴，对月畅饮应该有吟诗作对的朋友助兴，把玩赏雪应与高雅隐士为伴。

【评析】

美学上，审美的一般规律是从它的欣赏角度而言，它要求被欣赏对象必须具有美感，这样才能完成欣赏美的全过程。

就这则文字而言，欣赏之物——花、月、雪无疑都是具有美感的景观，这就为审美创造了足够的条件去完成审美。

古往今来，文人骚客也留下了不少观赏把玩后的绝妙好辞，他们善于发现事物的美好方面。

但作者这里所说的还不仅是独赏，他于被欣赏物之外，再添了一项内容，就是与人共赏。

如此，被添的内容与被欣赏物就要讲究其是否和谐了。

本段文字“花即佳人，月即韵人，雪即高人”

，佳人、韵人、高人因为其与景观的交融，相互映衬，也使得花、月、雪由静而动，静冻结合，平添了审美的机趣。

对欣赏者来说，造成了极大的感官冲击力。

对渊博友

【原文】

对渊博友，如读异书；对风雅友，如读名人诗文；对谨饬友，如读圣贤经传；对滑稽友，如阅传奇小说。

【原评】

李圣许曰：读这几种书，亦如对这几种友。

张竹坡曰：善于读书、取友之言。

【译文】

和学识渊博的朋友在一起，就像读一本内容丰富的奇书；同风流儒雅的朋友在一起，就像在读名人的诗文创作一样；同严谨的朋友在一起，就像读名人贤士所著的经传；同诙谐风趣的朋友在一起，就像在阅读传奇小说一样。

【评析】

每个人的一生都是一本丰富、具体、生动的书。

那么文字诉诸的是人们经历过后的事情，纵然是作者的语言天赋极高，也不能完全表达事物本身作表现出来的全部内容。

那么，读书和同一个经历过具体事物的人交往自然会有不一样的结果。

同样与各种人交往，就像在读多部各具内容的书。

人生这部大书里有着比书本更鲜活、更实用的知识。

所以，在与人交往中，尤其是与朋友交往也会受益匪浅。

人各有不同，不同的朋友有着不同的风格。

学识渊博者，见多识广，古今中外，无所不知，无所不晓，与知识渊博的朋友交往，好像在读一部无所不包的奇书，让人为之一振，有一种全新的感觉。