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第20部分（第3页）

父亲知道我的习惯，当我那样说话时，心里一定有办法，他就问我：“你觉得该怎么办呢？”

我跟父亲说：“训辞可念可不念，但是念训辞时一定要根据内容来限定等级，念完后要纳入研究，就是所谓军官团的研究，研究之后，要把结果纳入典令里面，典令里面不称‘领袖说’，只写“国防部”

或各军司令总部所颁授的典令第几号。

把训辞变成典令后，在时过境迁时还可以修改，如果是父亲的训辞，谁敢改父亲的训辞？父亲有一次在训话时曾说：‘如果我从前的训辞有事过境迁的状况，你们要主动地来修改。

’我认为这个立意虽然很好，但是问题是谁敢来修改，如果把当时的训辞改为典范令（即后来之军中手册）就好了，可惜后来实行得不够彻底。”

另外，我又建议父亲，将父亲的观念纳入干部学校的教材里面，父亲的观念就可以普遍流传。

父亲很赞成我的意见，也立刻下令照章执行，但是做得还不够彻底。

父亲曾经再三叮嘱要重编典范令，但是典范令太多了，如果没有科学的组织就无法实现。

后来我又建议一个方法，以德国典令为范本，该典令为《作战纲要》，分成上下两册，上册是人人必读的，下册则是机密文件，限制阅读。

在大战期间德国把该纲要改成五册，阶层限制更为明确。

其中第五册是把该部书所使用的军语集中起来编成一册，其中还有军令，如果没有经过总部的许可，不能更换其中一个名词，或将军语做另外的解释，同时也规定修改整篇的时间。

父亲多年来也计划要把我们的军语重新整理，但是也没有做到。

这件事情进行起来的确很难，同样的一件事情，各军种的说法就不一样，例如mantinnes在陆军称为保养，海军则称为维护，三军说法都不一样，后来父亲下令要名称一致，就改称为保修。

另一方面，中国的军语常常和民间的用语有一段距离，外国则将日常用语变成军语，所以人人能懂、能记。

我国则是用旧的操典，与日常用语相差更远，一方面是因为翻译的关系，另一方面则是因为早年都是一批学人来编写操典，所以文言太多。

我向父亲报告德军的做法之后，父亲觉得他们非常科学，便下令各兵种分别编成一册手册，最后编军语，每一个军语都加上定义或涵义。

编好之后由陆军总部召开一个会议，陆军各兵科一起来审视有无不同之处。

如果有不同者则进行协商，最后加以固定不再各行其是，从此各兵种之间的沟通不会产生问题。

我们要能够做到从参谋本部到各总部及陆海空各部队，在部队作战训练、干部教育上打成一片，首先就要从军语辞典的统一开始做起，使大家有共同的沟通语言。

军语辞典的修正过程，最初是从上级开始诱导下属，由“国防部”

开始，后来，我把德国的方法向父亲报告，父亲认为德国的方法比较可行，就改采德军的方法。

德军的任何一本手册，都把有关的军语提出，编在手册后面，成为附编，从下属开始做检讨，例如集合炮兵、装甲兵、步兵一起检讨附编，如果发现有同样的事情用不同军语，或是同样的军语有不同的解释，大家讨论之后，裁定一个共用的军语。

陆军整理好后，海、空二军也按照这种方式，找出冲突之处，将观念统一。

可惜我们没有彻底实行。

军语的统一必须继续不断，因为会产生新的战法，也会增添新的装备，如此一定会有新的术语产生，所以要每年不断的修正。

德军在主要手册后面都会加上一张纸，上面有一张表格以及各军种总司令的命令：如果有建议者，就把建议事项填在表上，直接寄到总部。

总部接到建议表，如果该建议有很大价值者，总部还会给予建议者奖赏。

所以每一个干部可以不断参加修订新手册的工作。

父亲很欣赏这种方式，要我们采用这个办法。

如果干部们真的按照父亲的指示来做，国军的军语一定很快就能统一。

所以国军的统一思想工作，要从修正手册开始着手，修正手册要达到统一思想的目的，就一定要统一军语。