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第42部分（第3页）

“我觉得我应该恭喜你最后还是让安德·维京从你给他造成的伤害中恢复了过来。

”

“长官，我谦恭地表示对我并不赞成我曾经作出的伤害。”

“啊，那就好了。

我不用‘必须’向你祝贺了。

你该了解在这里你的身份是观察者。”

“我希望可以基于数年来与这些孩子相处的经验，得到提出某些忠告的机会。”

“指挥学院也已经为这些孩子工作了数年之久。”

“那很值得尊敬，长官，战斗学校为青少年工作。

那些野心勃勃的、青春发育期的、好斗的青少年。

但是与那些孩子有根本的不同，我们要对这些特殊的孩子进行很多的教育，而且我知道他们的情况，这一点请您务必考虑。”

“那些东西应该都在你的报告里了。”

“是的。

但是出于尊敬，我想询问一下，这里是否有能够彻底地记住我的报告，以便在需要的时候能够立即反想到相关细节的人呢？”

“我会听取你的忠告的，格拉夫上校。

而且当你要告诉我我是一个白痴的时候，请停止保证你对我的不停的尊敬。”

“我想我的休假不过是用来专门磨练我。

我正在表现出我已经吸取教训了。”

“您介意我现在就想了解一些关于这些孩子的细节么？”

“重要的是，长官。

因为太多的局面都依赖于安德知道或不知道的东西，现在重要的是，你要把他同其他孩子隔离。

在实际的练习中他们可以在一起，但是您不能允许他们处于可以自由谈话或者分享信息的环境。”

“那是为什么呢？”

“原因是，如果比恩知道了所谓的安塞波，他会直接了解最核心的情况。

他能够靠自己来明白它是什么——但是安德‘除非’已经知道了安塞波，他就不能发挥作用。

您明白么？不能允许他和比恩有任何自由在一起的时间。

任何不在监控下的交谈。”

“但如果这样的话，比恩就不能成为安德的后援了，否则他就‘必须’被告知关于安塞波的事。”

“那时就没有关系了。”

“但是就是你出的那个建议，就是仅仅是一个孩子——”

“长官，那些都不适用于比恩。”

“原因呢？”

“因为他不是人类。”

“格拉夫上校，你让我筋疲力尽。”

到指挥学院的航程是漫长的四个月，这次他们被不停地训练着，教育的目标完全对着数学、爆破、还有其他的武器相关科目，那些都是可以被用来侵入快速移动的巡航舰。

最后，他们又被分成了小组，而且很快每个人都明白，最领先的学生是比恩。

他立刻掌握了每一件事，而且马上就开始为他们解释他们没有掌握的观念。

比恩从头一次航行中的位置最低的人，一个完全的局外人，现在则因为相反的原因成为了被驱逐的人——他独自处在最高的地位。

他在于现在的局面抗争，因为他知道他需要能成为整个队伍功能的一部分，而不只是一个指导者或者专家。

现在他加入他们的休息时的活动，和他们一起放松，娱乐，参加对于战斗学校的回忆开始变得至关重要了。