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第1部分（第2页）

婴儿时期的卡尔反应相当迟钝，显得极为痴呆。

我无法掩饰作为父亲的悲伤，曾经哀叹：“这是造的什么样的罪孽呀！

上帝怎么给了我这样一个傻孩子呢？”

我的邻居们常常劝我不要为此过分担忧。

他们是一些善良的人，可是在心底里的确认为卡尔是个白痴，而且还在背地里为孩子的未来和我们的处境犯愁。

我对他们并无丝毫的抱怨之辞。

当时就连卡尔的母亲也不赞成我再去花工夫培养儿子了，她绝望地说：“这样的傻孩子教育他也不会有什么出息，只是白费力气罢了。”

我尽管很悲伤，可是没有绝望。

上帝怎样去安排这孩子谁都无能为力，但我却要尽到作父亲的责任，尽我的能力给他最好的教育。

我在给我堂弟的信中写道：“我52岁才得到一个儿子，怎么会不爱他呢？我要用我以为正确的方法去爱他。

我已制定出周密而严格的教育方案。

现在儿子看起来虽然毫无出色之处，但我必将他培养成非凡的人。”

很多人都不相信我的话，甚至我的许多亲友都不相信。

相信我的话的只有一个人，他就是生前在哈勒远近闻名的格拉彼茨牧师。

格拉彼茨牧师自幼就是我的好朋友，是最了解我的人。

为了鼓励我将自己的教育方法传播于世，格拉彼茨牧师曾经对我说过：“正如你所说的，卡尔的非凡禀赋确实不是天生的。

他之所以能成为天才，完全是你教育的结果。

人们只要了解了你的教育方法，他们对于卡尔能成为这样一个天才就不足为奇了。

我坚信，卡尔今后一定会更加轰动世界的。

我了解你的教育方法，所以我也深信，你的教育方法最终一定会取得最大的成功。”

另外，下面的事实将更进一步证实我的说法。

在孩子生下来之前，玛得布鲁特市的几个青年教育家和该市周围的几个青年牧师曾共同发起组织了一个探讨教育问题的学会。

格拉彼茨牧师也是该会的会员。

本来为了让更多的人了解我的教育方法，格拉彼茨牧师就尽力为我创造各种机会让我宣讲。

现在经他介绍，我也成了该会会员之一。

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天才儿子是我教育的结果（原书说明）（2）

在一次聚会上，有一个叫希拉德的牧师提出了这样一个观点：“对于孩子来说，最重要的是天赋而不是教育。

教育家无论怎样拼命施教，其作用也是有限的。”

由于我向来持有与这种观点完全相反的意见，所以就立刻站起来反驳：“请恕我直言，我不赞成您的这种说法。

我认为，对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋。

孩子最终成为天才还是庸才，不取决于天赋的大小，关键决定于他或她从生下来到五六岁时的教育。

诚然，孩子的天赋是有差异的，但这种差异毕竟有限。

在我看来，别说那些生下来就具备非凡禀赋的孩子，即使仅具备一般禀赋的孩子，只要教育得法，也能成为非凡的人。

正如爱尔维修所言：‘即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

’我坚信这一论断。”

我在会上发表的这番言论，使我成了众矢之的，他们一起向我发起围攻，这真是叫我无可奈何。