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第7部分（第1页）

在儿子稍大一点以后，我和他母亲就抱着他教他饭桌上的餐具和食物、身体的各个部位、衣服的各个部分、室内的器具和物品、房子的各处，院子里的花草树木及其各部分等所有能引起儿子注意的实物名称。

总之看到什么就教什么，也教他动词和形容词等，使他的词汇渐渐丰富起来。

几乎每天晚饭后我们都要带儿子出去散步。

从家里到村口的教堂，一路上我看到什么讲什么，有意识地叫儿子注意：高高的树，矮矮的草丛，飞动的鸟儿，粗粗的木栅栏，路灯，楼房，马车，各种花草，各种人，还有忙碌的小蚂蚁……儿子被逗引得对外面的世界充满好奇，一出门就指这儿看那儿，咿呀不休，说话也进步快多了。

当然，在实行这一教育时，也要注意循序渐进，先易后难。

在开始时，教一些孩子容易发的音和一些非常简单的话，只要每天坚持练习，持之以恒，就必有所获。

3、　靠讲故事来增强与世界的亲和力

当儿子稍微能听懂话时，我和他母亲就天天给他讲故事。

在我们看来，对于幼儿，没有比对他讲故事更为重要的了。

因为孩子是这个世界的生客，这个世界对于他是全然陌生的。

所以应该尽早让他知道这个世界，越早越好。

为了培养儿子对这个世界的亲和力，最好的做法当然就是讲故事。

讲故事还可以锻炼儿子的记忆力、启发想象、扩展知识。

传授知识，死死板板地教，儿子不易记住。

用讲故事的形式教，儿子就喜欢听，并且容易记住。

所以，教育孩子运用讲故事的方法是最有效的。

除了给儿子讲故事，我还选择好书，清晰而缓慢地读给孩子听。

我在这方面给诸位的建议是，给孩子读《圣经》。

《圣经》是举世无双的，大家都公认，像这样的名著实在罕见，所以把它读给孩子听是最好不过的了。

由父母清晰地读给孩子听，这是教孩子学好语言的最佳方法。

此外，也有助于培养孩子的优秀品质。

还有，讲故事不能只让孩子被动地听，应该要他复述。

如果不让孩子重复，就不能完全达到讲故事的效果。

在儿子还不会说话时，他母亲就给他讲希腊、罗马、北欧各国的神话和传说。

等他会说话以后，母子两人就表演这些神话。

我们向儿子讲述圣经故事时，有的还用戏剧的形式演出。

这样不断地进行生动的教育，终于有了成果。

儿子到五六岁时就能毫不费力地记住三万多个词汇，这即便对于一个15岁左右的孩子也是一个惊人的数字。

4、　尽量丰富词汇

教育孩子语言的最重要之点就是尽快丰富孩子的词汇，让他们懂得道理。

儿子的词汇训练一直受到我们重视。

凡是他还不认识的事物，我们都要求女佣不用“这个、那个”

的说法，只有对儿子已经记熟了的事物，才教他用代词称呼。

另外，在给儿子讲道理时，总会遇到一些他不懂的词汇。

这时，我们都是随时给他解释，决不稀里糊涂地绕过去。