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第11部分（第3页）

妈妈这种想法初衷可能是为了培养孩子的经济观念，然而这样的后果却是无形中加深了孩子的错误认识，助长了孩子的拜金主义，孩子会在日常生活中形成“等价交换”

的概念，无利不伸手，自私狭隘，甚至惟利是图。

在这个时候要给孩子解释清楚做家务与为了薪水的劳动之间的差别。

前者是集体内部的自觉行为，或说义务；后者才是一种市场经济中的行为，是交换性的。

这样容易培养孩子的自觉性和责任感，在孩子小的时候就培养孩子的劳动态度，让他在享受之外，懂得参与，懂得付出。

“我是你妈妈，你帮妈妈干活还要什么钱啊！

。”

“平时妈妈干活时，谁给我钱啦！

你这样简直是不像话！”

孩子此刻还没有树立起家庭成员有义务分担劳动的观念。

妈妈的这种回答，只会让孩子感到妈妈的态度粗暴，是妈妈运用家长的特权“欺负”

自己。

他们会因此对劳动失去兴趣！

“是啊！

你帮妈妈收拾房间，妈妈很高兴。

来，乖宝宝，抱一下！”

鼓励孩子为家庭分担家务，是家长培养孩子自立精神和自立能力的明智之举。

但是这种教育忌讳陷入“等价交换”

。

义务劳动与劳动报酬是两个不同性质的概念，两者从根本上不同。

要淡化孩子的金钱意识，应从情感角度去引导，对孩子进行一些精神上的鼓励。

“麦麦，你想一想，妈妈帮你洗衣服、爸爸带你出去玩，给你要钱了吗？我们是亲人，跟阿姨（小时工）不一样，她也要挣钱回家给她的宝宝买玩具呢！”

通过反问的方式，让孩子意识到家长、孩子都是家庭成员，都对家庭有责任和义务，分担劳动是承担家庭责任和义务的一种方式，也是互相表达爱意的方式。

爸爸为什么这么棒？

一天，家里的冰箱突然发生故障，昆昆的爸爸临时找不到修理工人，只好自己动手。

费了好长一段时间，左拆右拼，前看后看，才发现毛病所在。

冰箱修好、大功告成之后，爸爸内心充满了成就感。

蹲在旁边一直看爸爸修理冰箱的昆昆，看到爸爸喜形于色也分享了一些快乐，然后若有所思地问道“爸爸；你怎么那么厉害，连冰箱都会修呢？”

爸爸怎么会修洗衣机呢？

爸爸为什么连电视都会修呢？

年幼的孩子对父母的一举一动都充满了崇拜；尤其当孩子看到父母解决一个他解决不了、甚至别人也解决不了的难题时；更是感到父母的神奇和伟大。

父母要借机向孩子进行适当正确的教育；不要打破孩子心中的对父母的美好感情。

“爸爸没有找到修理工，没有办法，只有自己修了！”

“你以为我想做这些啊，这还不是被逼的！”

此时孩子的内心对无所不能的父亲充满了崇拜；父母应借助这个机会好好对孩子进行教育；而不是使孩子感到沮丧和失落。