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第15部分（第5页）

在一定程度上，孩子会变得丧失自信和自尊，性格懦弱、胆小、孤僻。

孩子的同龄人，也是他们观察学习的榜样、借鉴的典型，家长可以和孩子讨论不同小伙伴的行为，学习优点，避免缺点。

其次是要不断训练孩子的分享行为。

例如：让孩子主持为家人分食的工作，当他们的工作得到肯定，他也会体会到分享的快乐；可以邀请别的孩子到自己家做客，或带孩子到别人家玩儿，孩子们在交流和沟通中会理解分享的原则。

再次，对于孩子的分享行为要进行一定的区分，让孩子在不同情况下，按照不同原则进行分享的行为。

首先是要树立他们平等分享的观念，对于周围情况相同的人不能有偏颇，要平等对待；其次是和所有的伙伴共同分享。

在分享的方式上，还有轮流分享、礼让分享等。

孩子逐渐熟悉这些原则和方法，就会很好地做到既有分享的意识，又能保护自己的利益，真正体会分享的快乐。

但是分享的前提是尊重，是在孩子和别人愿意的基础上。

因此，尽管要倡导孩子分享，但如果孩子实在不愿意，也应该尊重孩子的意愿，不要强迫他把自己喜爱的玩具让给别人。

“你怎么那么没礼貌啊，把你的玩具给他玩儿！”

为了所谓的“有教养”

，不顾孩子的感受，强行让孩子割爱，可能以后你的孩子就不会珍惜什么，也不会为自己争取什么了！

“你有那么多的玩具，给他玩儿一下算什么？”

孩子不肯与别人分享，部分原因是因为珍惜自己手中的玩具。

如果不顾及孩子在保护自己利益方面的积极因素，用不恰当的理由让他们放弃自卫，就会对他们的情感造成伤害！

这样回答的妈妈请想一想：他们会因此变得对很多东西毫不在乎。

“他不给你玩儿，你就别跟他玩儿。”

“以后不要跟这样的人玩儿。”

应该允许自己的孩子犯错误，他们会在改正错误中成长；也要允许别的孩子犯错误，自己的孩子会在保护自己不被别人的错误伤害中成熟。

一味教育孩子采取“鸵鸟政策”

，会使他们丧失斗争的勇气，变得懦弱和无能！

“你有一件好玩具，小朋友也有一件好玩具，如果你们一起玩儿，不是就有两件好东西玩儿了吗？”

告诉孩子分享的过程和结果是愉快的，并设置一些两个人一起玩儿的游戏，让孩子体会到合作与分享的快乐。

“也许那个小汽车是他刚得到的，他很喜欢，所以舍不得给你玩儿，妈妈刚给你买新玩具的时候，你不是也不愿意给别人玩儿吗？”

。

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为什么要把我的玩具给他玩儿？（2）

当别人拒绝和自己分享时，好妈妈会让孩子进行换位思考，分析具体原因，转移她的注意力，从心理上安抚孩子。

“你看，每个人都有自己的权利，你要玩儿他的东西，就要经过他同意。

如果他不喜欢给你玩儿，那我们也不勉强。

不过，你可以跟他说，他的玩具不给你玩儿，他也不能玩儿你的玩具”

告诉孩子分享的原则是要彼此尊重，否则就会丧失分享的机会和乐趣。

虽然孩子可能没有