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第32部分（第1页）

在那个方案里面，我的位置是什么呢？比恩想。

我很高兴责任由安德来担负的，那不是因为我不可以担负它——我也许可以——而是因为我更相信安德能够比我更好地担起这个责任。

不管怎样，安德是那种在士兵赴死的时候仍然会爱戴，信赖的指挥官，虽然我还没有找到任何证据。

但是即使没有基因优化，安德也有超出测试测量范围的能力，那比智力深刻地多。

但是他没有必要去独自承受。

我能够帮助他。

我能够忘记那些几何学、天文学和所有那些相似的废话，全神贯注于他正在面对的问题。

我会研究其他动物的战斗方式，特别是那些象集群的昆虫，既然蚁族的方式那么象蚂蚁，而我们则是灵长类。

而且我能够照顾他的背后。

比恩再一次想到波让·马利德。

他的愤怒有致命的威胁，和那些鹿特丹的欺凌弱小者一样。

为什么教官们要把安德推到这样的境地呢？他显然是另一个男孩憎恨的目标。

战斗学校的孩子在心里战斗。

他们渴望胜利凯旋，不情愿败北。

如果他们没有这样的特性，他们就不会被带到这里。

那就是说，从一开始，安德已经被其他人孤立了——很小但是更聪明，他现在是指挥官，带领士兵战斗，他让其他的指挥官看上去和小孩子一样。

一些指挥官对这种失败心悦诚服——卡恩·卡比，就是个例子，他在安德的背后称赞他，学习他的战斗，努力了解该如何取得胜利，而没有意识到他应该学习的是安德的训练而不是他的战斗，他应该理解安德胜利的原理。

但是其他绝大多数的指挥官都是愤恨的、害怕的、惭愧的、生气的、嫉妒的，而且在他们的性格中他们把这种感觉转化为暴力行为……如果他们非常确定会成功的话。

和鹿特丹的街道上一样。

和欺凌弱小者一样，他们不停争斗，为了霸权、等级、尊敬。

安德已经把波让给剥光了。

他不能忍受，他要复仇，就象阿契里斯为他的耻辱复仇一样。

教官们都明白这点，他们也打算这样。

安德显然在他们的所有给他设置的测验中成绩都很辉煌——包括他也学过的战斗学校的通常教育。

那么他们为何不让他学习更高水平的东西呢？因为他们还有一堂课他们要尽力上完，或者他们正打算让他通过一次测试，但是不在正常的课程表内。

这个特殊测验可能会以死亡作为结束。

比恩有感到被波让的手指掐住咽喉的感觉。

有个男孩，一旦他开始，就会尽全力在最短时间内完成对受害人的谋杀过程。

他们把安德投入街道上的境况中。

他们正在测试他是不是能够生还。

他们不知道他们在做什么，那些傻瓜。

街道不是测试，那是抽奖。

我是一个胜利者——我还活着。

但是安德的生还不会依赖于他的能力。

运气占了太大的比重。

还要算上对手的技术，决心和力量。