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第2部分（第1页）

他只在椴树林*上散散步，天一黑就钻进宿舍里，埋头学习地理、历史，尤其是古代史，塔西佗絮埃顿、迪图斯·利尤斯，不过首先是普鲁塔克。

唯有英雄豪杰的榜样才使他得到安慰，才得以坚强起来。

他羡慕这些充满爱国热情的伟大而崇高的人物，甚至连他们的错误、缺点也一起崇拜。

他陶醉在古代的丰功伟业之中，简直迷了心窍，再也清醒不过来了。

他的思想早回到斯巴达和罗马去生活。

他梦想成为一名共和派英雄，与古罗马大政治家格拉古或布鲁图齐名。

慢慢地，他逐渐适应了学校生活。

校长贝尔通神父别出心裁，将一片场地分给每个寄宿生一小块作为小园子。

拿破仑从小在农村长大，就爱栽花种菜。

他要两名同学把地让给他，以扩大他自己的地盘。

由于他精心经营，建立起一个小小的天地，篱笆围墙，藤蔓棚顶，大家美其名曰：“翠绿斋”

。

他经常躲进园子里，远离尘嚣，远离嬉戏，潜心读书，认真思考……他对这美丽*的园地爱到妒忌的程度，除了那位布尔里埃纳，谁也不允许沾边——但就是这位例外的小朋友也是难得进来一次。

若有谁来戏弄他，开他的玩笑，干扰他的安宁，他立刻怒气冲冲迎上去，扬起两只小拳头。

终于在一个雪天，学校老师和同学们认识到了拿破仑倔强的另外一面——才华。

那是一个雪天。

厚厚的皑皑白雪覆盖了整个校园。

拿破仑提议到操场去玩打雪仗。

在游戏中，拿破仑井然有序地组织同学们分为两军，同时双方各自挖战壕，修城堡。

当双方打得不可开交时，教师们不得不对这场“战役”

的组织者、指挥者拿破仑另眼看待了。

拿破仑站在高筑的雪塔上，俯首下边，挥手令进、令退，宛如一位主帅在指挥千军万马，教师们心中升起了一种异样的感慨：“这个孩子具有非凡的军人素质，将来绝不可轻视！”

久而久之，拿破仑顽强的性格终于赢得了几位教师的称赞，也战胜了同学们对他的敌意。

他同他们终于建立起某种友谊，当然谈不上什么亲密的关系。

首先是布尔里埃纳，接着是居丹和南苏蒂，后来拿破仑对他们都很关怀备至。

1784年7月，夏尔先生来法国，带女儿玛丽娜到圣西尔，她被录取在那里上学。

他顺便到奥顿看了看约瑟夫，并带走了吕西安。

吕西安一年前跟约瑟夫一起上学。

于是他又顺便来到布里埃纳。

拿破仑高高兴兴地接待了自己的父亲。

他跟父亲一起度过了好几天，讨论一家人的前途问题。

他神色专断，讲话有棱有角，目光犀利，才15岁，就那样懂事，俨然是个大人了。

他父亲有病，而且很严重。

患了胃溃疡，恐有不测，心情忧郁，他寄希望于这个儿子，看出他将来是全家的顶梁柱。

约瑟夫不愿当牧师，而想当兵。

拿破仑感到惶惑不安，约瑟夫长着文人脑袋，对数学一窍不通。

他想当什么样的军官？他这人软绵绵的，举止轻浮，最好还是让他当律师。

波拿巴先生很赞赏儿子的这种少年老成。