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第6部分（第3页）

看孩子“像牛顿一样”

，他就真的会越来越像牛顿（1）

孩子成长中的“犯错”

是一门必修课，赞赏他的优点时，家长也要善待孩子的缺点。

家长看孩子“像牛顿一样”

，孩子就会真的越来越像牛顿。

妞妞的“牛顿行为”

妞妞小时候看过一个关于科学家牛顿的故事。

说牛顿醉心于实验，有一次一位朋友中午来看牛顿，等了很久但就是等不到牛顿，朋友决定和牛顿开玩笑，把佣人给牛顿准备的午饭都吃了，然后走了。

待牛顿终于从实验室出来，走到餐桌旁，看看桌上的残局，自言自语说“原来我已经吃过饭了”

。

然后就离开饭桌，又钻进实验室。

科学家因为太痴心于某件事情，在生活中常常犯傻，做些令人发笑或令人生气的事，流传下来成为经典故事。

可现实生活中出现这类人和事时，却多半会被看做“不用心”

、“不聪明”

，引起人们的不屑或生气。

这一点尤其体现在儿童身上。

大多数儿童都会醉心于某件事，或者是用全部心思想“小狗是从哪里来”

、“奶奶家的小猫咪怎么是黑色的”

等等类似这些问题，以至于听不到妈妈三番五次叫吃饭的声音；或是玩得过分投入，忘了上厕所后洗手，吃完饭匆忙跑开……

有个朋友说到她儿时的一件事情：小时候经常一边帮忙妈妈拉风箱一边专心看自己喜爱的小人书，结果有几次看得太投入，忘记往火堆里添加苞米秆了，把火弄灭了，她的妈妈一发现就打骂她一顿。

二十多年过去了，她说起这件事还是很难过，觉得这件事对她的心理健康和事业成长有长久的消极影响。

用她的遭遇对比爱迪生的母亲对儿子种种“过错”

的理解和支持，真的可以感到，孩子最后成不成“才”

，父母在这些细节上的态度和处理方式是很关键的。

妈妈们用什么态度对待孩子的这些小“毛病”

呢！

家里人经常说妞妞“像牛顿一样”

，这不是一句表扬，而是批评，批评她在日常生活中由于不用心，犯各种低级错误。

看来，妞妞的故事很不少啊。

丽文说，妞妞的“牛顿行为”

一大筐子呢。

比如，花好几百元买个电子辞典，用了没几天就丢了，都不知道丢哪儿了；在家帮妈妈拖地，拖个半截，伙伴们有事招呼一声就走了；说好下午回来和妈妈一起理发，可是回来就自己玩去了，早就忘了；爸爸让她把钳子放到工具箱，自己走到客厅返回来奇怪地问爸爸给她钳子干吗。

每当这个时候，家里人只能无可奈何地说她“像牛顿一样”

。

别阻止孩子“犯错”

妞妞刚住校的前几个月，周末返校时总是有必要的东西落在家里，妞妞到学校后总是给丽文打电话，让妈妈给她送一下。

妞妞的学校离家远，丽文有时候在单位里，跑回家又要把东西给妞妞送到学校。

丽文一天的班也上不成了。