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第2部分（第1页）

今天我要感谢上天，感谢关注弱势群体的人。

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你的工资真的能超4000大关吗？

你的工资真的能超4000大关吗？

提高教师待遇的呼声扰攘了许久，我市一些人大代表甚至曾联合提出“让中小学教师工资赶超公务员”

的议案，最终却如泥牛入海，毫无反应。

从教师的期望到政府的承诺，这无疑是个巨大的进步，但是这个承诺能否通过具体的、有可行性的操作变成现实？我是深感怀疑的。

有关规定“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”

，这个待遇的指向性太过含糊，原因是如果单指基本工资，教师与公务员之间的差别并不明显，如此强调等于原地踏步毫无意义。

众所周知，公务员职位成为不少人打破脑袋也要争抢的香职业，其吸引性就是公务员职务附带的奖金收入相当可观。

“教师待遇要赶超公务员”

，难道让教师也获得牟取奖金收入的机会，谁来发这笔奖金？当地政府能答应吗？

近日我镇外界纷纷传闻老师的工资超已4000元；于是算一下到我帐号的总工资1628（教办部分总额）＋1231（学校部分总额）＋最近增资700=3559元；另外学校绩效部分每学期保证每位老师有1000元；在农村初中的教学中；学生素质偏下；无论是优秀率；还是平均分都与市相距有一段距离；尽管是最优秀的教师也难免扣分。

造成在不超市各率的情况下；由于奖教方案的问题；出现个别教师教学奖金比例偏大的不正常现象。

这也是影响我校教师教学动力的因素之一。

每个学期下来；能拿回并超越平均数的不多；集中在物理科身上；其次化学科；最惨的是文科。

这种全校教学质量一遍低下的时代；竟然还有高者超5000；低者不过500元的搞笑场面。

学校自从07年搞优质化学校工程项目以来；要求教师共用讲学稿；资源共享。

全面提高教学质量的做法；但奖教方案一直不改动；还是以提倡和表彰个体户为主。

说句心理话谁又愿意拿出自己教学的绝招化财为水呢？　。

　想看书来

老师，你被奴性化了吗？

老师，你被奴性化了吗？

老师，你被奴性化了吗？说到奴性问题，就想到奴性人格。

也自然的想到“牵着不走，打着倒退。”

这句古话了。

“牵着不走，打着倒退。”

不知道这句古话说的准确率如何？但追索到上古时代，孔子的出现，于是有了儒家，便有了儒家思想，以前的帝王统治者要稳座江山，加上又昏庸无道，实施愚民政策，用其政治手段去统一人的思想。

这样就有了人格的奴性化。

在中华五千年的岁月里，我们中华民族从狼性转变了羊性。

从此中国人做惯了奴婢，正如鲁迅所说：中国历史上只有两种时代，一种是想做奴隶而不得的时代，另一种是暂时做稳了奴隶的时代。

中国人从来没有过当家作主的感觉，这个国家只是别人的私有财产。

当中的人只不过是别国人的奴隶，所以没有必要替别人去珍惜什么东西。