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第11部分（第2页）

我和妻子常常到儿子开办的“商店”

买各种物品，用货币交付，儿子也按价格表进行运算，并找给我们零钱。

就这样，我按照罗森布鲁姆教授的方法教不久，儿子就对数学产生了浓厚的兴趣。

一旦有了兴趣，以后的教学就像流水一样，从算术开始一直到顺利地学会了代数、几何。

到后来，儿子就不仅仅是有兴趣了，他简直就爱上了数学。

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再用功也不会损害神经

那些谙于世故的旧教育的卫道士们，诬蔑我的教育观念对幼儿的精神有害。

我之所以在前面几节中反复论证兴趣对孩子学习的重要性，就是为了用强大的事实证明有兴趣的主动学习不会挫伤孩子的身心健康。

依我看，正是旧式的教育才有害于幼儿的神经呢！

人们已经习惯性地认为，过于用功会损害神经，这不过是一种迷信而已。

以我多年的经验，我可以负责任地说，只要有兴趣地、主动地学习，再用功也不会损害神经。

由于今天实行的教育对学生来讲是强制性的、毫无趣味的，所以我们可以说，正是今天的教育才有害于幼儿的神经。

现今教育的现状是，在应当开始教育的时候我们错失了良机，而在孩子的究理精神白白枯死之后，我们才开始急急忙忙、乌七八糟地向他们乱灌一通。

这就是所谓的填鸭式、注入式教育。

在这种不合理的教育方式下，孩子厌恶学习并不奇怪，这样的教育有害于幼儿的神经也是很自然的。

在前面我已详尽描述了我是怎样通过培养儿子的兴趣来教育他的。

现在我想再谈一谈那种填鸭式的教育给孩子带来的令人遗憾的结果。

让我们来看一看，究竟是什么样的教育会损害幼儿的神经。

米斯卡维诺是极力反对我的教育观念的人之一。

这位身为小学教师的人在卡尔未出世之时便曾嘲笑和诽谤过我的教育观点，认为我是异想天开。

他反对我的理由很简单：现行的教育制度和观念是千百年积累而来的经验，是被人们普遍接受的，就凭你一人便能将它推翻吗？

对于这样的理由，我无话可说，因为我的思维方式与他完全两样。

诚然，历史给我们留下了许多宝贵财富，但这并不意味着我们一定要遵循过去的一切。

我认为，没有独立的思想、没有创新的精神，一切的努力都是白费心机。

好吧，现在我们就看看这位身为教师的米斯卡维诺是怎样教育孩子的吧。

当然，他也想把自己的儿子培养成天才。

为了达到这个目的，他可以说是不惜一切。

有一次，在米斯卡维诺得意洋洋的邀请下，我参观了他儿子的书房。

书房中的景象让我目瞪口呆，那真是一个让人吃惊的地方。

“怎么样，卡尔·威特先生，”

米斯卡维诺得意洋洋地说，“我的儿子还不错吧？”

当然，真不错。