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第97章 秀才5（第2页）

小小年纪，却如此的光芒四射。

越文呢，以后在外面，一定要懂得藏拙。

季先生看着，越文在临时搭建的，木台上。

和几位先生，及同窗们交流、讨论。

并时不时的，提出自己的观点及佐证。

越文就是，这样神奇，明明言辞犀利，逻辑有时候也显得诡辩，但就是不让人反感。

这可能和他的语气有关，他的语气，总是温和的，脸上也总是，带着浅浅的笑。

而这些会，令人会忽视他的犀利或者锋利。

这样挺好，这样挺好。

不知什么，时候起，越文发现连，启蒙班的学生们，也开始提问。

问的问题，那可是天马行空，稀奇古怪。

有个学生，举了半天的手，问到他了。

结果他的，问题是，指着书上的，一个字问这个字，读什么？

越文耐心的，回答了他。

越文刚回答完，就见坐在这个学生，旁边的启蒙班，学生们。

突然扑在，这个学生身上，扭作一团，愤愤不平的声音传来。

“你太可恶了，居然问这种问题，浪费我们的时间…”

看着启蒙班，这些七八岁的小学子，扭着一团。

嘴里还愤愤不平的嚷道，大的学生们，和先生们都不觉得哈哈大笑。

竟然没有一人，上前拦架。

越文看着，眼前的这一幕，感觉也是绝了。

哈哈！

也许这是，自己讲课生涯的最难忘的一幕，也是最精彩的一幕。

越文不知不觉的，沉浸在这种讲课中。

时不时的，发现自己的问题，并及时的，加以修正。

而这种感觉，是最让越文兴奋的。

越文觉得，这段时间的讲课，自己的收获，也是斐然。

比自己，闭门造车，更让人，记忆深刻，且能得到，不断的延伸。

这就是，先生讲的学术氛围吧。

在一问一答中，在不断的讨论中，在不断的争论中…

找到问题，指出问题，解决问题，然后完善问题。

再从这些问题中，汲取养分，为我所用。

越文这一刻，非常感谢，同窗及先生们。