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第2部分（第1页）

去的去了，都如断梗浮萍，一去不返。

留给他的只是后半生漫无边际的又捉摸不定的光景。

烧好了汤，张老师先给黄黄盛一碗晾着，又去上房问娘，是吃馍还是面条，却见娘睡着了，屋里漫溢着青色的腥臭。

被子被娘蹬在地上，而她却*条条，浑身被腊月冻成了乌色。

看到这番情景，张老师过去先将被子盖在娘的身上，再挪动她的身子，去换她屙床尿床的衬垫，不觉心里的悲苦，泉涌一般喷将上来，想也许我去说是我砍了人头，倒也为上上之策，至少母亲可以到医院好好治疗，也许病就愈了，又有什么不妥！

最少不至于因家境拮据让母亲永远瘫着。

四

梅最终还是返城去了。

张老师的悲凄正是因为梅不是真正的乡村之人。

摊开来说，那样一个时候，一个时代行将结束，梅坐着上山下乡的班车，本意是到张家营做一番无奈的小憩，权为人生一站，歇歇脚板，呼吸一些新鲜的空气，再返都市，去获得本属她的生活。

难料的是，与梅同车的旅客，都陆续返城，唯梅的命运，结实得无动于衷。

出于对乡土社会和你天元的爱情，结婚以后她被安排在小学教书。

一二三年级同室一屋，她教算术，张老师教语文，倒是一对天撮夫妻，过着《欢乐家园》般的日子。

早时候的张老师，身为村野书生，才学性成。

在省报发表过一些文章，很有些天姿英迈。

虽然教书是拿工分，然在一方地上，却是受敬之人，形象尚好，年龄尚好，为人操事，也敦敦笃笃。

比起同梅一块儿来换空气的男知青，除了他是农村人，其余皆有过之而无不及。

而梅比起乡村人，因生在都市，自是处处都高人一筹，然比起同来那些人的家境，说来也十分可怜。

所以她从来不愿向人说起父母的工种。

问将起来，也只是回答，我来下乡，弟弟就可留在城里。

说这话时，她也总是一脸羞愧，一脸深深的无奈。

而就其才学，她又比同车旅客，内秀聪慧，富有善心。

从梅的眼光看去，共同下乡的十余男女知青，仔细琢磨，大都泛泛，并无出类之才，哪一个也抵挡不了张老师的才识和德品。

其实然，梅的这样脱俗和清高，也就命定她人生的艰辛和哀伤。

老君庙小学，距张家营三五几里。

那时候，狐狸蹲监死了。

别的知青返城净尽。

娅梅和他结婚共同教书多年。

已经算一个地道农民教师，彼此恩恩爱爱的岁月，却因为《欢乐家园》被焚和乡土社会的形势发展，使她时常回忆起一些婚前的光阴，仿佛是在寻找不得不寄籍张家营子的本质原因。

最后决定性地说到两个人的结婚，是狐狸蹲监不久，最后一个知青女伴返城以后，梅到县知青办去了一天，傍黑回来，独自在村头崖上思到半夜。

立陡崖下的溪水，潺潺有声，很显了几分孤静。

夏季的落日，西坠很快，星月也升得早，玉米棵起伏一片，到半夜满山弥漫着吱吱的生长声。

而坐在崖上，头顶浩瀚蓝天，背后是无际的田地，脚下是流水的声音，四野空寂无人，只有青色的气味在汩汩地淌着，因此人心就显得空荡十分，仿佛在眨眼之间，也就洞穿了人生。

梅是在半夜听到梁背上滚动过牛车轮的声音后，车转身子准备回村的。

转身时，却看见张老师坐在她身后一块石上。

她说你来干什么？他说我娘烙了馍，我给你送来。

她说你怎么不唤我。

他说我想让你独自多坐一会，这时候你最该一个人呆着，可我又怕你想不开。

她迟疑地接过他递来的馍，夜露已经把包馍的布打湿了。

月淡星疏，村落陷在朦胧里，老君庙小学溶在朦胧里。