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第十一章（第2页）

“今年的项目申请表已经发到教研室，要求尽快填好上报。

是国家项目，项目经费也比较可观。”

小彭在电话里简单地报告。

国家项目很重要，几乎每一个老师都会全力争取。

他们学校里有个很奇怪的考绩标准：拿到国家项目才算教研成果，省里和学校里的都不算，连国际项目都不算。

很多老师愤愤不平，抗议和反对这种偏狭的做法，没用，惯例一旦形成，打破它就是天方夜谭。

项目年年都有，经费年年增加，看你有没有本事拿到。

有项目在手，雇人添设备出差出国甚至餐费通信费买电脑买复印机买纸张的费用，统统都有了着落，可以用“项目经费”

的名义报销，可以大大的丰富教授学生的业余生活，还可以凭着项目评上“特聘教授”

，享受“特别津贴”

。

但是项目也是烫手的山芋，如何争取、如何使用、最终如何结项交差，这都是学问，要费心费力，烦不胜烦。

罗想农问小彭：“几页？”

这是问项目申请表格的页数。

填表是一项重大工程，理工科出身的人尤其憷头。

前期成果，研究意义，研究开展，研究内容……谁能分得清这几个词组之间的微妙差别？

哗哗的翻纸声。

这是小彭在点数。

“二十八页。

还好吧？”

回答是小心翼翼的，怕罗想农发怒，知难而退。

罗想农是学科带头人，如果他打了退堂鼓，下面的助手们就没戏唱，整歇，明年一年甚至之后几年的科研经费都没了着落。

罗想农心里的火已经在嗤嗤发响地往上冒了。

不要项目吧，是他无能，不入流，三两年一过，即刻就成了本专业被淘汰的人物，一切都靠边站，连博士生都只能招别人挑剩的。

要到项目呢，紧箍咒从此戴上了头，没完没了的填表格，报进度，检查，汇报，总结，恨不得详细到每一日每一小时都有些什么发现，干出了什么成果。

高度的教研成果的量化考核，把高校教授们折腾得永无安宁之日。

罗想农现在很怀念上个世纪八、九十年代的大学时光，那时候国家经济还是一头沉睡的怪兽，人们没有被追咬的恐惧，可以悠闲地读书，轻松地授课，挑选自己感兴趣的课题做研究，不慌不忙，闲庭信步。

那时候校园里的空气是纯净的，清凉的，饱含着书本的芳香和思想的甘美的。

那时候他带着一群年轻人跑去武汉水生所的白鳍豚养殖场，一住就是一两个月，做人工饲养状态下的白鳍豚的“声行为研究”

，做声谱图，做肾上腺素的测试，做疾病防治的报告。

他们的生活简单，使用的器材和交谈的语言也简单，但是他们的研究成果却是世界上独一无二的。

也正是因为那些可爱的白鳍豚，他和乔麦子，他们在江水的涛声里结合，在泪水和悲伤中，彼此安慰，灵魂入毂，完成了人类行为中的重大仪式。

小彭在电话中再次询问：“报吗，罗老师？”

罗想农闭上眼睛，静默了三秒钟的时间，睁开来，疲惫而无奈地吩咐：“报吧。

你先填个草稿，发过来我再修改。”

“要有你的签名呢。

你什么时候回来？只有一星期时间，过期不候的。”

小彭有点着急。

“我争取。”

他答应，小心不把话说死。