乐文67小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第3部分（第4页）

每年到了这个时期，美国的各个学校都忙于接待客人。

银行在内的各家金融机构，纷纷派出自己的职员，到全国各地的各个学校进行理财教育。

他们成为“一日讲师”

，简明而风趣地给孩子们讲金融与经济的知识。

老师们非常愿意让出讲台给“一日讲师”

，也与学生一起学习理财知识。

学校老师们深知理财教育在孩子未来发展中的重要性，这种意识和关注也许是今日美国经济的动力，使美国成为“世界经济的火车头”

。

美国理财教育的历史，其实并不像我们想象的那么长。

20世纪50年代，有一个反映美国青少年文盲现状的调查报告《强尼为什么不能读》，给美国社会带来了极大的冲击。

报告中揭开了当时美国青少年文盲程度的严重性，有为数众多的青少年竟然连基本的文字发音和书写都不够准确。

这份报告成为美国政府决心改革教育体制的重要原因。

20世纪90年代，美国社会再次受到冲击。

这一次不是“文盲”

而是“理财盲”

。

1997年，有一个专业团体对美国十二年级（相当于中国的高中三年级）的学生进行了有关金融知识水平的调查，结果显示大部分的学生成绩不及格。

当时信用卡债务成了美国最深刻的社会问题，许多信用不良者因为无法偿还信用卡债务而承受着极大的压力，其中有不少年轻人。

有的年轻人因无法承受债务所带来的压力，甚至结束宝贵的生命。

1997年中央俄克拉荷马大学的名叫米奇·波尔的一年级学生，1998年同一所大学的三年级学生萨姆·莫伊，分别选择了自杀，结束了他们年轻的生命。

萨姆·莫伊生前持有多达12张信用卡，自杀当时周围到处都是信用卡凭单。

这些社会事件让大家感到非常困惑，为什么有文化、有素质的年轻人会选择绝路呢？这些事件也震惊了美国政府，让政府意识到问题的严重性。

悲剧的发生让大家明白，不会珍惜和管理钱财的“理财盲”

才是酿成悲剧的真正元凶。

后来美国政府正式制定4月为“青少年理财教育月”

，在全国范围内推行理财教育。

其实“理财盲”

并不是美国的“专利”

。

2004年，韩国金融监督委员会针对中学生进行的理财知识测评结果表明，满分100分中平均成绩为分，绝大多数的中学生都是“理财盲”

。

更令人吃惊的是，之前进行的针对高中生的理财知识测评，结果竟然显示，平均成绩只有分。

用同样的理财测评试卷在美国进行测试，从结果我们可以看出问题的严重性。

声称“理财盲”

的美国学生却比韩国学生高出分。