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第3部分（第1页）

她看见雨儿一个人坐在房间的角落里，静静的玩着拼图。

“有治愈的可能吗？”

她问。

医生回答说：“随着年龄的增长，和与周围人的渐渐接触，有一部分孩子他们的情况可能会有所好转，而有的则会更加糟糕。”

“可是雨儿的情况和他们不一样。”

“对，她的状况的确和其他孩子不同，因为她不是先天性的。”

医生说：“可是她和其他患有自闭症的小孩一样，他们的表现症状最明显的就是极端孤独，缺乏与别人情感的接触。”

“就像现在这样不开口讲话？”

“自闭症是种自闭症候群，不同的成因产生不同的症状。

他们当中有的小孩是没有语言，或者有语言，却不用语言来与人沟通。

我们历年来的研究报告发现，有语言的孩子有极佳的记忆能力，而没有语言的孩子，则有良好的操作表现。

也就是说她会对某些东西或某样玩具有特殊的偏好，能以精细的动作和耐心去玩那些物品。”

医生说，“你们有没有发现雨儿她很喜欢玩拼图？”

被医生一提醒，她才发觉好像真的是这样。

“这是什么原因？”

她问。

“医学上很难解释，不排除和她以前的习惯有关。”

“以前的习惯？”

“就是说在她受到那次交通意外的惊吓以前，可能曾经玩过拼图，或者是经常玩拼图，所以关于拼图的记忆和习惯自然而然就被延续了下来。”

她听的似懂非懂，说出心中的疑虑：“可是我们现在最想知道，也是最担心的是，她目前这种状况对她的成长究竟会有怎样的影响？还有，她是不是只是不愿意用言语来与人沟通，而其他方面都是正常的？”

“在患有孤独症的小孩当中，约有百分之75到80的小孩会伴随一定程度上的智能障碍。

您女儿她虽然不是先天性的，可是这样的心理疾病同样会影响到小孩的健康成长。”

“那应该怎样去治疗呢？”

“Play　Therapy是Psychotherapy心理治疗的一种，也是我们这里大多采用的治疗方法之一。”

“游戏疗法？”

“一般游戏疗法对于学龄前儿童，尤其是情绪障碍儿童，在去除她的症状与问题行为，及改善社会适应力方面最有疗效。”

“是这样吗？”

“是的。”

医生说，“我们的研究报告显示，对于案主为学临前幼儿或中低年级的学童，他们的语言还处在学习和获得阶段，所以多采取小孩子能够以身体机能表达其心理面的游戏，取代只用语言作为唯一的沟通手段，可以达到很好的治疗效果。

在游戏过程的第四阶段或第五阶段初期，日常生活中常见的问题行为过半都会消失不见，约有百分之60至80左右轻度心因性问题的小孩和家长之间的关系会得到改善。”

“和她一起做游戏吗？”

“当然开始的时候她会拒绝。”

“那要怎么做呢？”

“首先在她一个人玩游戏的时候陪在她身边，让她有一个接纳和允许的态度，如果她不反对的话，就作为跟随者在她身边，接着和她建立游戏中的亲密信赖关系，这时候就可以通过共同完成游戏来进行情感沟通，然后慢慢在游戏过程中，更进一步尝试循序渐进的语言交流。”

医生说。

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