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第 30 节（第1页）

家长们一进幼儿园就分道扬镳，往不同的教室走去。

谭维有点手足无措，不知道该往哪里走。

但他发现也有一些家长就站在操场附近没动，可能是孩子大了，用不着跑教室去接了。

他也混在那些人当中，做等人状，眼睛却盯着大门，等着蓝老师从那里进来，或者出去。

操场上有很多儿童游乐设施，滑梯啊，秋千啊，转盘啊，等等，挺齐全的，而且都涂着红红绿绿的油漆，很明朗，很喜庆。

他刚站定，就看见很多家长和孩子从几栋教室里涌过来了，一到操场，小孩子们全都不顾自己的爹妈了，飞快地往各种娱乐设施那里跑，很快就把滑梯什么的围了个水泄不通。

一时间，孩子们欢声笑语，大呼小叫，家长们唧唧喳喳，呼儿唤女，幼儿园操场象个沸腾的锅。

他不明白为什么家长接了孩子并不回家去，却在操场上玩，问了旁边一个家长，才知道幼儿园四点四十五放学，五点关门，孩子们可以在操场上玩十五分钟。

家里没这些娱乐设施，幼儿园又整天把孩子关在教室里，所以只有这会的操场才是孩子们的天堂。

他放弃了幼儿园大门，转而在操场上寻找蓝老师的身影，知道只有找到蓝老师，才能找到维维，不然的话，这么多孩子，在他看来都差不多长相，从哪里找起？

他运气不错，找了一阵，就看见了蓝老师，但没看见小女孩，蓝老师在跟另一个妈妈说话。

那个妈妈明显的年轻一些，但蓝老师的年龄似乎又不是从长相上显出来的，而是从气质和举止上显出来的。

那个妈妈好像是正在做饭，突然发现接孩子的时间到了，就直接从厨房跑过来一样，因为那个妈妈穿得很随便，头发有点乱蓬蓬的，脚上趿着一双拖鞋。

而蓝老师则似乎刚从教室出来，从头到脚都是工工整整的。

除此之外，那个妈妈有生过孩子的痕迹，他也说不清是哪些痕迹，就是一看就知道是生过孩子的，好像身体被孩子撑大了没还原一样。

而蓝老师就没这种痕迹，也不是说蓝老师还跟少女一样，但就是不象是生过孩子的人。

蓝老师站在那些妈妈当中，与其说象个来接孩子的妈妈，不如说象个来幼儿园观光的游客。

他从来没把蓝老师跟“妈妈”

二字连在一起想过，她给他的印象好像就是为教学和科研而生的，他熟悉她在课堂上的身影，也熟悉她在实验室的身影，除此之外，蓝老师跟别的一切似乎都没有关系。

她跟他之间发生在床上的那件事，对他来说，一直都觉得象是一场梦，因为在他感觉里，蓝老师跟床似乎也是无关的。

他对那件事唯一的一点真实感都是在小冰拷问之后才产生的，因为小冰知道了那事，所以那事是存在过的；又因为小冰为那事难过，所以那是他的一个错误，既然他希望那事从来没发生过，那事就一定是发生过的了。

他甚至没想过蓝老师也是由一个小孩子长大的，好像她一生下来就是他的老师似的，他想不出她也有过童年或者幼年，她也曾经是个不谙世事的少女，她也有过青涩的初恋，她也有过手足无措的新婚之夜，这一切他都想不出。

蓝老师的过去，就跟蓝老师的那些传闻一样，对他来说，好像都是跟蓝老师平行的轨道，有蓝老师这条轨道，就有那条平行着的轨道，谁离了对方都不成其为谁，但好像又从不相交。

现在看到蓝老师这么活生生地站在一群妈妈中间，他仍然没办法把她跟一个孩子联系起来，更不用说跟他的孩子联系起来了，他想象不出蓝老师的肚子也会跟一般孕妇一样膨大，象怀揣着一个大西瓜一样，走路一摇一摆的，他更想不出蓝老师也会大喊大叫地生孩子，或者敞胸露怀地给孩子喂奶。

总而言之，蓝老师在他心目中跟这些人间烟火都不相关，她就是教学科研的化身。

但他这种感觉很快就被一个清脆的童声注销了，他听见滑梯上有个女孩大声叫着：“妈咪，妈咪，看我滑呀!”

蓝老师以标准的妈妈方式回答说：“滑吧，滑吧，妈咪在看呢——”

“你没有看，你在跟别人说话，我要你看我滑——”