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第15部分（第1页）

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很快，我们又开始建立起我们的企业。

这是一家教育公司，使用的教学方法与传统学校的教　学方法完全不同。

我们不是让学生安静地坐在那儿，而是鼓励他们活泼主动。

我们不是通过课本　教书，而是通过游戏进行教学。

我们不是使课堂变得令人厌倦，而是坚持让我们的每一位老师做　到幽默风趣。

我们寻找的不是一般的老师，而是真正开办了自己的公司的企业界成功人士，用我　们自己的教学风格讲授。

不是老师给学生评分，而是学生给老师评分。

如果老师得了低分，那么　这位老师要么推出另一种详细的教学计划，要么申请辞职。

年龄、教育背景、性别和宗教信仰都不是评判标准，我们所要求的是真心渴望学习和快速学　习。

最终，我们能够在一天里教授一年的会计学课程。

虽然我们主要教授成年人，但是我们有很多年轻学生，有些学生只有16　岁，他们坐在那些薪　水丰厚、受过良好教育的60　岁的企业经理们身边学习。

我们不是让学生通过考试进行竞争，而是让他们建立小组进行合作，然后，我们让这些小组　通过考试开展竞争。

我们没有让学生为分数努力学习，我们把兴奋点放在钱上，获胜者可以拿回　全部学费。

以小组为单位的竞争和渴望做好的愿望是强烈的，甚至不需要老师去激励学生，当竞　争开始时，老师可以离开。

在考试时间里，学生不必做到安静，他们可以呼喊、尖叫、大笑甚至　哭泣。

人们对于这种全新的学习感到如此的兴奋。

他们被学习“启动”

了……他们想学得更多。

我们的教学集中在这两个学科上：企业家精神和投资学，即象限的“B”

和“I”

象限。

想用　我们的教学方式学习这些科目的人络绎不绝。

我们没有做广告，每一件事情都是传出去的。

参加　学习的人是想创造工作的人，而不是寻找工作的人。

自从那天晚上我在电话亭里决定不停下来之后，事情便开始有起色了。

不到5　年，　我们拥有了　一个价值数百万美元的企业，在世界各地共有11　家分公司。

我们建立了一个新的教育系统，而且　深受市场欢迎。

我们的热情使它成功，因为热情和一个好系统征服了恐惧和过去的系统。

老师能够变富

每当我听到老师们说他们的工资太低时，我都对他们表示同情。

具有讽刺意味的是他们是他　们自身系统规划下的一种产品。

他们被来自“E”

象限的眼光看作是老师，而不是“B”

或“I”

象限的，记住你能成为你想成　为的任何象限中的人……老师也是一样的。

我们能成为我们想成为的人

我们中的大部分人都有在所有象限中获得成功的潜力，这取决于我们有多大决心想获得成功　。