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第96部分（第1页）

“听竹书舍”

就在岛上居民的大力支持下得以开张。

因为“简先生”

只是象征性的收取费用，所以书塾开张的第一日，岛上的居民就送来了十几名五至十二岁的孩童。

“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。”

赵地教学第一日，只是教会了孩子们念这首诗，并将诗中的意思简单的介绍了一下。

至于识字，这些孩童的水平层次不齐，有些曾经读过一两年书，能识得百来个字，而也有甚至连笔都没有捉过。

而且这些孩子，大部分都没有名字，只有一些像“阿呆、二狗、楞子”

之类的小名，赵地接下来给每个尚没有大名的孩子都取好了一个文雅一些的名讳，并写在纸片上让他们带回去。

不多久，越来越多的孩子被送到赵地这里，赵地也是来者不拒，统统收下。

最高峰时，他甚至有近百名学童。

他不得不扩建竹舍，并将这些孩子按照识字程度分成三批分开授课。

一天下来，倒也让他颇为忙碌。

除了教这些孩子们读书识字外，赵地偶尔也会讲述一些天地人伦之道，比如孝敬双亲、尊师重教、尊重他人、善待自己之类的，这些东西往往只是点到即止。

以他修仙多年的豁达，自然不会滔滔不绝的灌输一些所谓仁义君臣之道。

这也是赵地的私塾和其他儒门书堂的不同之处。

偶尔也有一些机敏好问的学童，经常向“简先生”

询问一些天马行空的各种问题，而其中有不少部分，却是赵地也无法回答解释的。

“大海之外是大陆，那大陆之外又是什么？”

“头上有天，天的头上是什么？”

“脚下有地，有海，地有多深，海有多深，地和海的最底下，又是什么？”

“为何日月星辰轮转有道，谁在操纵这些？是天道么？”

“天道何在？什么是天道？万物生死轮回，是否就是天道？天道究竟是人、是仙，还是根本不存在的虚幻？”

“天道是否公正？为何有牲畜、妖兽之分，也有凡人、仙师之别？天道若是不公，那天道又是为谁说话？”

像这种深刻的问题，很难想象会出自十来岁的孩童之口，这些孩子朴素简单的想法，却往往把赵地这个活了一百多年的大神通修士也当场难住，有时甚至会让他呆呆思考，一连数日“茶饭不思”

。

云梦璃也不能闲着，除了协助赵地打理这竹舍书堂外，这些孩童们中午的膳食，通常也需要她来准备。

对于从未接触过烹饪之道的她，这种考验的难度不在赵地之下。

夫妻俩整日围绕着竹舍书堂，打点的倒也井井有条。

而当一名毛躁孩童经过自己两三年的教授，不仅能识文断字，而且还能孝敬双亲、待人有礼，这也让赵地颇为欣慰。

渐渐的十余年过去了，“听竹书舍！”

的名头也越来越响，虽然岛上后来也有了第二家书堂，但岛上的居民通常还是更愿意将孩子送入简先生这里，只有当简先生的名额已满，才只能去另一家书堂。

十余年的功夫，对以前的赵地而言，或许一次闭关修炼就过去了，根本难以体会时光的漫长流转。