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第七章 知识之光（第2页）

至于冠词、连词、动词、副词、代词的含义与用途，他可是一无所知。

大约十二岁，他在一张桌子下发现了一个前所未见的抽屉，里面有铅笔。

他拿出一支随便划拉，惊喜地发现桌面上竟出现了几条黑线。

他拿着新玩具相当带劲地涂抹，不一会儿桌面上就出现一片乱糟糟的圈圈点点和不规则线条，笔芯也磨平了。

他又取出一支，但这一回目标明确。

他想把书页上乱爬的小甲虫照搬几个下来。

这任务可不简单，因为他抓着笔活像是握着匕首，用这姿势写字不轻松不说，字迹还不好认。

但他一有机会来小屋就动笔，累月坚持，反复练习后终于找到了握笔的最佳姿势，挥洒自如，如此一来他至少能粗略地写出每一个小甲虫了。

他就是这样开始写字的。

抄写小甲虫还赋予他另一项技能——算数。

尽管他不能像我们那样数数，但总算对数量有了概念，算数的基础工具就是一只手上的五根手指头。

翻过许多书他确信已经认得了各种重复出现的小甲虫组合，那些字母图画书相当有趣，读得多了自然熟能生巧，泰山已能轻松自如地写下所有小甲虫构成的词。

自学程度日渐深入，最大的发现蕴藏在插图版字典当中，那是一座取之不竭的知识宝库，即使他早已掌握小甲虫背后的深意，但借着图片终究是能吸收到比课文更多的知识。

他发现字典词汇是按字母排序的，趣味盎然地搜寻起自己已经熟识的那些词，而词汇之后的字句和解释引领他登堂入室，探访更深层的知识。

十七岁的时候他已经学会读简单的儿童识字启蒙书，完全了解了小甲虫背后神奇美妙的真意。

他不再为光滑无毛的身体和人类脸庞而羞耻，因为理智上明白自己跟毛茸茸的野生伙伴们就不是同一个物种。

他是人类，而他们却是猿，而林间穿梭蹦跳的是猴子。

他也知道了老萨博是母狮，西塔斯是蛇，唐特是大象。

他就是这样学会读书的。

此后他的学习一日千里。

借助大字典，他将遗传自父母的健全头脑和聪明才智发挥得淋漓尽致，以超越一般逻辑力的触感对不能完全理解的词汇胆大心细地猜测，而多数时候能估摸出词汇的含义。

部落迁徙成性，他的学习也时断时续。

即便摸不到书，他敏捷的头脑仍是思虑不竭，以探寻奥秘为乐。

一片片树皮、平平的树叶、乃至平滑外露的土地都成了习字簿，他用刀尖反复书写自己学过的字词。

探索图书馆奥秘宝藏的爱好并没有使他忽略生活中更为严峻的课题。

他勤练套绳，把玩猎刀，懂得用平滑石头磨刀。

部落比泰山初来时更加壮大，因为在柯察克的率领下，大伙把其他丛林部落赶走，独享地盘上充足的食物，也不会受到嗜血成性的蛮夷骚扰，没什么成员战亡。

因此年轻雄猿成年后乐意在部落里找个老婆，要么从别的部落掳一个回到柯察克的地盘，大家和睦相处过小日子，总好过开疆拓土或是跟可怕的柯察克争王座。

偶尔有个凶狠的家伙想试试走后一条路，但还没能有谁能从残酷暴戾的柯察克手中抢过胜利的王座。