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第65章（第2页）

简一鸣在符盛蓝耳边笑着说。

符盛蓝眼里浮现浅浅的诧异。

他听得出来有人走音了，却做不到像简一鸣精准地听出第一小提琴里谁走的音。

离得那么远，看不见人手指的动作，又在后排，音效撞击在一起，他到底怎么做到听音听得这么准？

“又来了。”

简一鸣思考了一下，“好像是琴弦的问题。”

他话音刚落，符盛蓝就看到他说的那个学生断弦了。

啪的一声断掉，第一小提琴的学生都慌了起来。

第一小提琴在乐团里的作用就像火车的火车头，火车头一乱，后面跟着的车厢全都乱跑了。

幸好他们指挥的老师压得住场，一个眼神递给小提琴首席，小提琴首席稳住了，其他人慢慢的也镇定下来，重新回到演奏的行列，不过整首曲子乱过就回不去之前了，其他人显然没有首席的心态那么好，不是这里衔接有问题，就是那里演奏有瑕疵。

断弦的学生坐在原地，一时之间不知道是要跑下场换弦还是坐在这里跟着用剩下的琴弦演奏，无措的表情如鸡立鹤群，在同学之中急得要哭出来了。

而指挥的老师正在四处补锅，根本无暇顾及他，简一鸣看着都忍不住给他捧一把同情泪。

等他们演奏结束之后，简一鸣问符盛蓝，这种情况一般会怎么办。

符盛蓝说：“如果是乐队或者乐团的第一个架谱的琴弦断了，就会直接和最后一个架谱的人交换琴继续演奏，最后一个人下去换弦，等下一首再上来。

如果不是第一个架谱的人断弦，通常是自己直接下去换弦。

不过每个乐团处理的方式会有可能会不一样，比如要是中间的人下去换弦了，位置空出来了后面的人会补上去，也有位置空了就空出来。”

“小型室内乐那种，大概是会自己下去换弦，然后他的同事们说点什么暖场，或者干脆就安静等他上来再重头演奏曲子。

*”

也不知道是不是突然有人断弦吓到了其他人，后面两个乐团上来之后，学生演奏总带着有股小心翼翼的味道，顾着这头就顾不上那头，太小心了，曲子表达的意境和内容就逊色了。

幸好第三个乐团上来止住了这种小心劲。

简一鸣悄悄跟符盛蓝说：“这所学校的学生乐团很强的，之前赢下了全国学生乐团的比赛，出国参赛了呢。”

确实不一样。

就算简一鸣不说，符盛蓝也一眼看出来了。

这个学校的乐团出场就和前面的精气神都不一样，每个人都有一种自信的气场在身上，昂首挺胸，整个乐团融为一体，眼神不躲避不游移，微笑面对观众行礼。

如果是这个乐团，就算中途有人断弦，肯定不会因为慌张而失了节奏，乐团是团队，即便一个人不得不暂离队伍，也不会因此无法演奏。

果然是强队，从第一个音符开始就和别人有了差距，坚定、温柔，传达出令人舒心的信息。

好的乐团，能把所有人都拉进他们所编织的梦幻世界当中，把学生乐团的优势尽数发挥。