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第6部分（第3页）

此外，我还经常把同儿子谈话的内容绘成图画，用这种方法增长儿子的知识。

为了发展儿子对色彩的感觉，我买来了五颜六色的美丽的小球和木片，以及穿着色彩鲜艳服装的布娃娃，经常用这些玩具跟他做游戏。

这很重要，因为孩子若不从小就开始发展色彩感觉，那以后对色彩的感觉将会非常迟钝。

蜡笔也是孩子的好玩具。

我经常利用它同儿子进行“颜色竞赛”

游戏。

我预备好一张大纸，从某点开始，先由我用红色蜡笔画一条3厘米长的线，而后，儿子也用红色蜡笔画一条同样长度的平行线。

接着，我在我画的红色线之后，用青色的蜡笔接上一条长短一样的线，儿子也得用青色的蜡笔在他画的红色线后边画一条青色的线。

这样连续画下去，假若儿子使用的蜡笔与我所用的颜色不一样，这一游戏就不再继续，儿子就输了。

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从训练他的五官开始（2）

卡尔一学会走路，我就经常带他去散步，并让他注意天空的颜色、树林的颜色、花朵的颜色、原野的颜色、建筑物的颜色和人们服装的颜色等等，这都是为了发展他的色彩感觉。

还有就是让孩子专心注意某些事物，以养成敏锐观察事物的习惯。

我通过和儿子玩一种叫“留神看”

的游戏来达到这一点。

每当路过商店的门前时，我就问儿子这个商店的橱窗内陈列着哪些物品，并让他在记忆中搜列这些物品。

儿子能说出的物品当然越多越好。

如果儿子记住的物品还没有他能记住的多，就要挨批评。

这一游戏对发展孩子的记忆力也十分有效。

由于坚持这样的训练，儿子还只有两岁时，一次我带他到卖雕刻仿制品的商店去，他就对店员说：“你这里怎么没有《维纽斯·得·未罗》和《维纽斯·得·麦得衣齐》？”

如此小的孩子居然知道这两幅名画，使店员大为吃惊。

鉴于婴儿的注意力不易集中，我通过鲜活的物品教会儿子各种形容词。

在儿子出生后第6周，我就给他买了些红色的大卡片，把卡片贴在木板上，在他正前方晃动。

以后，又每周给他换一张其他颜色的卡片。

通过这一游戏，我便能轻而易举地教给他红的、绿的、蓝的、黑的等颜色，而且儿子对这一学习方式非常乐意。

在尝到这种学习的甜头之后，我还让儿子手拿贴有砂纸的木片和其他种种物品，教给他粗糙、光滑等形容词。

当然，这种教育方式也有一些负面效果，如婴儿往往爱把手上拿的物品往口里放。

不过，父母只要多加留心，孩子就不致养成这种习惯。

此外，尽量让孩子的手发挥多种功能，对于培养孩子的观察能力是有重要意义的。

婴儿认识自己的手也要花费较长的时间。

为了让孩子尽早发现自己的手，只有让他的手有事可做才可以办到。

每次当儿子醒来，小手张开的那一刻，我和妻子就赶紧让他抓点东西，平时经常活动儿子的手指，经常让儿子抚摸东西和拍手掌。

另外，我总是引诱儿子观察我的手，让儿子了解许多手的功能。

比如我拿着小摇铃摇动，儿子就会甩动胳膊发出响声。

他###个月时我给他一支蜡笔和一张纸，我也拿着一支蜡笔和一张纸。

我在纸上画画，儿子也在纸上乱画。

他其实什么也画不出来，但是他通过观察已经开始发挥手的功能了。

应该着重指出的是，我对儿子进行这样的训练时，决不强迫他去做什么。