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第十三章 讲习（第3页）

也就是说，超能力这一事物本身，就是不同于我们身处这世界的另类的法则。

大家应该知道，在学园都市，我们通过药物和心理暗示等手段。”

“在物质和精神的双重角度，对大脑进行刺激和开发。

刺激的目的，是使我们的大脑发生某种程度的变化。

超能力的获得是基于海森堡的不确定理论，和薛定谔的猫这两个实验理论的。”

“由于宏观世界和微观世界这两者的情况并不相同，所以这两者所具有的法则也不一样。

在海森堡的理论中，事物总是处于不确定的状态当中。

而薛定谔的猫这一实验，则告诉我们，事物只有被观测的那一刻，才具有一个确定的状态。”

“那么我们可以知道，事物的形态，总是处于不确定的状态中，而且只有被具体观测的时候才会以一种确定的形态出现。

而这一确定的形态，则是需要被我们所观测到，才会出现。

可以理解成……”

天草看了看下面的学生，都在专注的听着他的话，笑了笑说：“可以理解成，我们的主观意识，造成了客观世界的变化。

这，就是超能力的本质。”

这话一出，就连旁边的小萌老师也都露出了深思的表情。

确实，只有真正的获得并长期使用超能力，才能有这样的理解。

“既然是我们的主观意识对客观世界造成了影响，那么我们就能理解，为什么超能力有强弱了。

我们通过五感来接收外界的信息，然后将这些接收的信息整合起来，形成我们的世界观，也就是对世界本身的认知。”

“这一认知是每个人独有的，独一无二的。

而超能力，可以理解成，在我们眼中，世界该是什么样的。

举个例子，发火能力者，或许在他们眼中，世界就该是他可以通过聚集氧气使其发生反应，从而产生火焰的。”

“也就是说，他们认为自己能做到，所以他们就做到了。

这必须没有着任何的疑惑，要无比的确定这一点。

不能说是坚信，因为相信背后就意味着不确定。

世界上有一种名为熊蜂的蜜蜂，科学家们都知道，这种蜜蜂的身体构造让它们无法进行飞行，因为它们的翅膀太小了。”

“可是事实却是，它们能飞，而且飞得一点都不勉强。

会出现这样的情况是因为，没有任何的人告诉它们，自己是不能飞的，所以它们飞起来了。

超能力者，本身就在某一程度上不受客观世界的影响和束缚。”

“而学园都市的研究员们，就是通过药物和心理暗示等手段，让学生们摆脱这一客观的影响和束缚，从而获得某种程度的变化。

所谓的个人现实，就是通过那样的手段，将学生们从客观的现实中割裂出来。”

“然后这被分隔出来的学生们，就得到了和客观世界不一样的法则，这个法则就是个人现实。

为什么叫个人现实，因为这是属于每个人独有的，不会有重复的法则。

可以出现相似的，但不会有相同的。

毕竟，每个人眼中的世界都不一样。”

“而对于一些被评定为level0的人，一部分的人们认为这是尚未被发觉的规则，无法被具体评定所以只能给予level0的等级。

其实在我看来，level0是因为受到的刺激还不足够，或者是自身没有足够的主观意识。”

“既然微观的世界受主观意识的影响，那么超能力没有出现，一是因为刺激不够，从而导致自身还没有从客观世界中解脱出来。

二是因为主观意识并不强烈，因为即使从客观世界被分隔出来，没有足够的主观意识还是无法对微观世界产生影响的。”

“我们的主观意识强烈与否，除了和个人的意志、情绪等有关外，还在一定程度上受到自身知识的影响。

想想看，周围的能力者中，虽然有着低level但头脑聪明的人，但绝对不会有着高level但却是个笨蛋的情况吧？”