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第1部分（第4页）

如《小学生日常行为规范》里面的“关心父母身体健康”

，合乎古训，我非常希望儿子能做到，可怎么实现呢？我给他看过《二十四孝图》，他对鲤鱼跃出的故事有些兴趣，却说别的人物“变态”

，我该怎么讲解？我的妻子感冒了，吃早饭时连打了四个喷嚏，儿子顿时乐不可支，我该批评他吗？

而父母最大的难处，任何《守则》或《规范》里面都没写。

我们，与许多父母一样，既希望孩子能是个好人，又希望他有好的前程。

也就是说，既希望他是个正直的人，又希望他在社会中成功。

而以现在的情形，或可以预见的将来看，这多少有些矛盾。

上个月，儿子要我们“买荔枝，多多的”

。

他一向不喜欢荔枝，我和妻子自然要问是怎么回事。

原来，他的班主任要过生日，而几天前，她曾偶尔谈到最喜欢的水果是荔枝。

我非常不喜欢让孩子做这种事，老师过生日而学生讨好，这种事让我厌恶。

但我们应该怎么指导他？

与此相类的事，以后还会有很多。

成年人懂得分寸，懂得哪些事需要固守，哪些事可以通融，既可不失原则，也能保持人际关系的润滑，而孩子不可能理解这些。

他一直不喜欢这位班主任，但我们并不能因此就要他什么也不送，那样直则直矣，危亦在其中也。

我只好建议：“估计你的班主任会收到大量的荔枝，所以，你也许该送点别的，比如……一盒庆大霉素？”

这个主意没被采纳，最后他按照母亲的建议，送了一张卡片。

◇欢◇迎◇访◇问◇虹◇桥◇书◇吧◇

第4节：家有小学生（2）

既不想让他长成个骗子，又不想让他成为与别人格格不入的“狷”

者。

《老子》里面讲的“方而不割，廉而不刿，直而不肆，光而不耀”

，那是非常好的境界。

不过但凡写进《老子》的，那肯定是做不到的事，何况对一个孩子！

我觉得他学到了好多虚伪的东西，却不知如何纠正。

纠正而不趋于另一端，是很难的事。

我不反对儿子学一点虚伪之术，不过我想，对此他将来也许会有非常多的机会。

上小学三年级的时候，还是先学诚实比较好。

前几天我看到他写的作文，叫《国庆游记》，里面有大量的溢美之词，无论是对路旁的风光，还是对他自己的幸福感。

而他描写的那个地方，我简直就没去过。

他洋洋洒洒地写：“拐过去我就看见了大瀑布，真是‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’啊！”

我也看见过那个所谓的“瀑布”

，比我高一头，用来淋浴倒正好。

而语文老师在这一行浓圈密点，批云：“贴切！”

我还能说什么？随他“直下三千尺”

去吧。

我承认我的一些教育办法也不怎么样，但我有时“反着干”

的理由只是想让孩子知道，除了正规的教育，世界上还有各种见解、各种行为。

也许这给三年级小学生出了太多的难题，所以我已经着手纠正自己，比如我不再给他“工资”