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第18部分（第2页）

根据我的观察，女儿的网络生活是很健康的。

她上网主要是做三件事：一是学习，即搜寻下载有关学习资料；二是娱乐，即下载一些她喜欢的音乐视频资料，或在线观看有关视频；三是交流，即通过E…mail和QQ与同学交流。

对于有害信息，她都能够自己自觉抵制。

我明显的感觉是，女儿上网后，视野越来越开阔，见识也越来越广泛，和她聊天我常常觉得捉襟见肘。

现在有时候我遇到网络问题，还得请她帮我解决呢！

我和她当然也为上网发生过冲突，主要是因为她有时候也会控制不住自己，很晚还在网上。

我催她早点睡，她却恋恋不舍。

每当这时，我当然要批评她；她呢，自然也会忍不住冲我耍点脾气。

不过，这种冲突都不太激烈，吵几句之后，她还是会乖乖地退出网站关闭电脑的。

毕竟，她还是把学习放在第一位的。

而且这种“放纵”

也不是经常的。

总的说来，我对她上网还是很放心的。

每次我看到提起网络便惊恐万状的家长时，总是这样对他们说：“别把网络视为洪水猛兽，请和孩子一起上网！”

我的建议：

1。

别把网络看成洪水猛兽。

2。

请家长们学会上网。

3。

和孩子一起上网。

4。

让孩子把网络作为一种学习方式。

5。

引导孩子控制好上网的时间。

6。

教育孩子远离不健康的网络内容。

］

培养孩子的世界胸襟

历史趋势和时代发展，要求我们的爱国主义教育也应面向世界，面向未来。

如果我们培养出来的爱国者实质上是盲目排外的狭隘民族主义者或大国沙文主义者，这将是我们爱国主义教育的失败。

因此，我们在进行爱国主义教育的时候，既要反对崇洋媚外、全盘西化，又要反对盲目自大、闭关自守。

我们应培养出一代头脑清醒、胸怀全球、放眼世界的爱国者！

如此“爱国”

令人忧虑

2001年9月12日晚上，女儿放学回来，我第一句话是问她：“你知道昨天美国发生的事了吗？”

她说：“知道了，全班同学一整天都在议论。”

“同学们有些什么议论？”