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第1部分（第2页）

他的　妹妹米勒姆和弟弟鲁道夫，分别在14岁和15岁考入大学；威纳的两个妹妹，康斯坦斯和贝尔　特，都在14岁考入了拉德克利夫女子大学。

　　世界上不会有这么碰巧的事，这些神童完全是早期教育的结果。

一个乡村牧师的信念

像上一节所说的经过早期教育而特别聪颖的人，过去也有过。

德国法学家卡尔·威特就是一　个典型例子。

他生于1800年，出生地是哈勒附近一个叫洛肖的村庄。

他的父亲也叫卡尔·威　特，是村里的牧师。

　　威特的父亲虽然只是一位乡村牧师，却有着惊人的独到见解，尤其是他的教育思想更是独树　一帜。

我们不知道他的教育思想是怎么形成的，但他还没有孩子的时候就有了一个信念……　孩子必须从婴儿时期开始教育。

用他自己的话说，当婴儿出现智力的曙光时，教育就应该开　始了。

如果能做到这一点，普通儿童可以变得才智过人。

　　后来，他有了一个孩子，但很快就夭折了。

小威特是他第二个孩子。

小威特在婴儿时期　显得特别痴呆。

残酷现实一度使这个牧师非常伤心，他曾这样说：〃我有什么罪，上帝给了　我这么个傻孩子？〃邻居们虽然嘴上　劝他〃想开点〃，但心里都认为小威特的确是个傻子，事实上，他们在背后也是这么说的。

　　但老威特并没有绝望，他开始认真地按自己的计划对小威特进行教育。

起初，连他的妻子也　不赞成，她说：　　〃你别白费劲了，这样的孩子教也没用，成不了材的。

〃　　出人意料的是，正是这个傻孩子，不久就让邻居们惊讶不已。

小威特8岁时就学会了德语、　法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语6种语言，并擅长动物学、植物学、物理学和化学　，数学尤其出色。

他9岁那年，考入了莱比锡大学。

1814年4月，还不到14岁的他就发表了数　学论文，并被授予哲学博士学位。

时隔两年，他刚满16岁，又被授予法学博士学位，并被柏　林大学聘为法学教授。

　　去柏林大学任教之前，他得到了普鲁士国王的一笔奖金，于是去意大利留学。

他住在佛罗伦　萨的时候，无意间研究起但丁来，他很快就发现，但丁不仅在国外，甚至在他的祖国意大利　，也受到很大误解。

他开始对但丁进行深入研究。

1823年，23岁的威特发表了论文《对但丁　的误解》，指出了当时学者关于但丁的谬误，为研究但丁开辟了一条正确的道路。

他的专业　是法学，他在研究法学的同时继续研究但丁，终于成为这方面的权威。

　　1820年，威特从意大利回国，从第二年起，在布赖斯芬大学任法学教授。

1834年，他开　始在哈勒大学讲学，直到1883年与世长辞，享年83岁。

　　值得庆幸的是，威特的父亲把对他在14岁以前的教育情况写成了一本书。

书名叫《卡尔　·威特的教育》。

这本书问世时距今已经一百年了，当时它没有引起人们的重视，几乎失传　了，保存到今天的极为有限。

哈佛大学图书馆有幸保存了一册，但这也是美国仅存的一册　。

　　也许大家还记得，诺伯特·威纳的父亲是哈佛大学的教授，他就是读了《卡尔·威特的教育　》之后，对威纳兄弟进行早期教育的。