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第1部分（第3页）

塞兹的父亲毕业于哈佛大学，也是在读了这本书之后　对塞德尔兹进行教育的。

我们不知道伯利的父亲和哈佛大学有什么关系，但是，从他写的《　家庭学校》和《家庭教育》两本书中，可以清楚地看到，他也是在读了《卡尔·威特的教育　》后对伯利兄妹进行教育的。

　　威纳、塞德尔兹和伯利等人都受过威特式的教育，也同样少年有成。

早期教育的受益者们

概括地说，一百多年前的威特和今天的塞德尔兹、伯利、威纳等人所受的教育，就是早期教　育。

用老威特的话来说，就是在儿童智力的曙光刚出现时就开始的教育。

塞德尔兹博士、伯　利博士和老威特一样，都相信早期教育能造就天才，这种思想是有充分依据的。

　　翻开古希腊历史，雅典的天才层出不穷。

然而，雅典的人口却少得可怜，即便在全盛时期，　也才50万人左右，而且其中五分之四是奴隶。

公元前490年，波斯国王大流士派出12万人、6　00　艘战船的大军要踏平雅典，而雅典派出的军队只有一万人。

我们都知道，马拉松战役是历史　上有名的大战役，但据说雅典军队在这次战役中，只有192人阵亡。

像雅典这样的小城，竟　出现了那么多的天才，这是为什么呢？人种改良论的鼻祖高尔顿认为，那是因为希腊人是优　秀人种。

也许这的确是原因之一，但最主要的原因还是他们受过早期教育。

古希腊有对儿童　进行早期教育的传统。

同样，如果对现代儿童进行早期教育，也可以造就很多杰出人物。

　　我想大家都熟悉威廉·汤姆森这个名字吧？毫无疑问，他是继牛顿后的一位大物理学家。

他　的成就也和早期教育有关。

他父亲是一位爱尔兰农民的儿子，家里的生活非常贫困。

他小时　候利用干农活的余暇专心自学，后来又恳求父母同意，上了邻村的小学。

在学校里，他的数　学成绩特别出色。

他打算毕业以后无论如何要上大学，继续探索数学的奥秘。

　　他24岁那年，也就是1810年，考进了格拉斯哥大学。

由于家庭贫困，他不得不半工半读　。

1814年，他终于从格拉斯哥大学毕业了，这一年他28岁。

　　他毕业后，被贝尔法斯特的一所专科学校聘为数学教授。

在那里，他和大学时代的女友结了　婚，并生了4个孩子。

前面两个是女孩，后两个是男孩……一个生于1822年，叫詹姆士；另　一个生于1824年，也就是威廉。

　　有了孩子后，他对自己的前半生作了一番总结，决定尽早教育自己的孩子。

我不知道他是否　读过老威特的那本书，但他和老威特一样，在孩子刚会说话时就开始教孩子读写。

然后，他　和妻子一起，教孩子数学、历史、地理和博物学等。

　　俗话说，人越穷越忙。

他也是如此。

他除了教课，还要编写数学教科书，忙得连轴转。