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塞兹的父亲毕业于哈佛大学,也是在读了这本书之后 对塞德尔兹进行教育的。
我们不知道伯利的父亲和哈佛大学有什么关系,但是,从他写的《 家庭学校》和《家庭教育》两本书中,可以清楚地看到,他也是在读了《卡尔·威特的教育 》后对伯利兄妹进行教育的。
威纳、塞德尔兹和伯利等人都受过威特式的教育,也同样少年有成。
  
早期教育的受益者们
概括地说,一百多年前的威特和今天的塞德尔兹、伯利、威纳等人所受的教育,就是早期教 育。
用老威特的话来说,就是在儿童智力的曙光刚出现时就开始的教育。
塞德尔兹博士、伯 利博士和老威特一样,都相信早期教育能造就天才,这种思想是有充分依据的。
翻开古希腊历史,雅典的天才层出不穷。
然而,雅典的人口却少得可怜,即便在全盛时期, 也才50万人左右,而且其中五分之四是奴隶。
公元前490年,波斯国王大流士派出12万人、6 00 艘战船的大军要踏平雅典,而雅典派出的军队只有一万人。
我们都知道,马拉松战役是历史 上有名的大战役,但据说雅典军队在这次战役中,只有192人阵亡。
像雅典这样的小城,竟 出现了那么多的天才,这是为什么呢?人种改良论的鼻祖高尔顿认为,那是因为希腊人是优 秀人种。
也许这的确是原因之一,但最主要的原因还是他们受过早期教育。
古希腊有对儿童 进行早期教育的传统。
同样,如果对现代儿童进行早期教育,也可以造就很多杰出人物。
我想大家都熟悉威廉·汤姆森这个名字吧?毫无疑问,他是继牛顿后的一位大物理学家。
他 的成就也和早期教育有关。
他父亲是一位爱尔兰农民的儿子,家里的生活非常贫困。
他小时 候利用干农活的余暇专心自学,后来又恳求父母同意,上了邻村的小学。
在学校里,他的数 学成绩特别出色。
他打算毕业以后无论如何要上大学,继续探索数学的奥秘。
他24岁那年,也就是1810年,考进了格拉斯哥大学。
由于家庭贫困,他不得不半工半读 。
1814年,他终于从格拉斯哥大学毕业了,这一年他28岁。
他毕业后,被贝尔法斯特的一所专科学校聘为数学教授。
在那里,他和大学时代的女友结了 婚,并生了4个孩子。
前面两个是女孩,后两个是男孩……一个生于1822年,叫詹姆士;另 一个生于1824年,也就是威廉。
有了孩子后,他对自己的前半生作了一番总结,决定尽早教育自己的孩子。
我不知道他是否 读过老威特的那本书,但他和老威特一样,在孩子刚会说话时就开始教孩子读写。
然后,他 和妻子一起,教孩子数学、历史、地理和博物学等。
俗话说,人越穷越忙。
他也是如此。
他除了教课,还要编写数学教科书,忙得连轴转。
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