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第7部分（第1页）

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”

这话一点不错。

习惯是人生的奠基，是美德的源泉。

所以有人认为，培养孩子良好的习惯是学校德育和家庭教育的重点，也是素质教育的突破口。

让孩子养成良好的习惯，让孩子拥有一个健全的人格，就给了孩子一个幸福的人生。

我还要强调的是，这里所说的行为与习惯，决不仅仅是学习方面的，也包括做人的行为与习惯。

所以，虽然女儿小学阶段学习成绩平平，但我非常注重她良好习惯的养成。

这种养成，需要某种程度的强迫性训练，但更多的还是和孩子商量制定一些规矩，然后严格用孩子同意的规矩要求孩子。

这里，我强调了“和孩子商量”

，因为在我看来，孩子虽小，家长也应该尊重孩子，哪怕是正确的要求，也应该尽可能让孩子理解，并心甘情愿地接受。

只有建立在孩子理解基础上的要求，才能真正变成孩子的行动。

这种理解基础上建立的规矩，既是科学的也是民主的，因而更为持续有效。

下面是晴雁读三年级的时候，我和她反复商量制定的《晴雁学习、生活常规》——

晴雁学习、生活常规

（1997年2月19日晴雁和爸爸共同制定）

一、学习：

1。

上课专心听讲，积极思考并主动举手发言；不说小话，不搞小动作。

2。

每天下午放学回家后，应认真完成老师布置的作业，自觉预习功课，并且抄钢笔字帖一篇。

3。

作业必须细心，出现一个错字，重写该字五遍；计算错一道题，重做五遍类似的题。

4。

作业、作文和试卷的书写必须字迹工整，文面美观。

5。

书籍、本子必须保持整洁，不得乱涂乱画，不得卷角，也不得有破损。

6。

自觉订正并妥善保存单元测验试卷。

二、生活：

1。

每天晚饭后负责洗全家人的碗。

2。

自己洗自己的袜子、内裤等小衣物。

3。

吃饭必须抓紧时间：早餐不超过10分钟，午餐和晚餐不超过25分钟。

4。

除星期六和星期日外，每天晚上睡自己的房间。

5。

除双休日外，平时下午放学回家后不能出去玩。

6。