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第13部分（第2页）

在我女儿刚刚可以独立阅读时，我也送了她这本《爱的教育》。

这本书对女儿的影响很大，直到最近她到我班上去和我的学生交流时，有学生问她什么书对她的影响最大，她首先提到的就是小时候读过的《爱的教育》。

是的，《爱的教育》于1886年问世以来，以其震撼人心的“爱”

的魅力，让世界上千千万万不同国度不同民族的读者流下了热泪！

该书的中文首译本，是夏丏尊先生于20年代翻译的。

他在该书的序言中写道：“这书给我以卢梭《爱弥尔》、裴斯泰洛齐《醉人之妻》以上的感动。

我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。

这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。

除了人的资格以外，我在家庭中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年教鞭的教师。

平日为人为父为师的态度，读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧了流泪。

书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。

于是不觉就感激了流泪。”

半个多世纪以后，我和我的学生们也为《爱的教育》流下了同样的热泪。

1983年，《中学生》杂志的主编刘希亮同志就著名作曲家谷建芬为我的学生创作班歌的事采访我，感慨之余，特意送给我一本《爱的教育》。

从此，《爱的教育》便成了我历届学生的必读教材：每天放学后我和学生轮流朗读“恩里科”

的日记，成了我班最激动人心的时刻，也成了他们毕业以后心灵深处最难忘的记忆！

“爱”

是《爱的教育》的灵魂：爱父母，爱老师，爱同学，爱邻居，爱一切普通的善良者，爱那些素不相识却渴望温暖的不幸者，爱所有为他人为民族献出生命的英灵，爱“葬着自己祖先”

、给自己以尊严的祖国！

……但是，《爱的教育》决非充满空洞说教的“教科书”

。

该书的副标题是：“一个意大利小学生的日记”

——作者正是透过一位小学生的视角，以日记体小说的形式诉说着一个又一个“爱”

的故事。

主人公恩里科的100篇日记由三部分组成：恩里科的生活片断，他的父母和姐姐对他的教诲，老师所讲的“每月故事”

。

作者通过恩里科的日记，引导读者从一个质朴、纯真的角度观察“爱”

、品味“爱”

、感受“爱”

，并忍不住与恩里科和他的父母、同学、朋友一起欢笑、流泪、沉思、憧憬……

在这本书的影响下，我的教育生活发生了许多令人感动的故事。

后来我有了女儿，我也把这本书推荐给她，于是这些故事的主角中也包括了我的女儿。

聆听苏霍姆林斯基讲《做人的故事》

还有一本书对我女儿的影响也很大：《做人的故事》，该书的作者是苏霍姆林斯基。

这位杰出的教育家生前为他的学生写了许多童话故事，给孩子们的心灵注入真善美的甘泉。

他的女儿苏霍姆林斯卡娅将这些童话故事汇集成册，取名叫《做人的故事》。

1998年11月底，我在北京见到了苏霍姆林斯基卡娅，她送了我一本她刚刚出版的中文版《做人的故事》。

两天后回到成都，我把这本书作为生日礼物送给了我的女儿。

我在该书的扉页上写道——