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第32部分（第3页）

“差不多。

阿契里斯的图象对于比恩来说是格外地重要。”

“重要的肯定还是否定？”

“那太笼统了。

如果是否定的，那他的否定的感觉是否是由于阿契里斯对比恩造成过严重的伤害呢？或者否定情绪是由于他人被从阿契里斯身边带走，从而感到受伤害，比恩正渴望和他相聚呢？”

“那么是不是我们有了一个独立的信息来源，他可以告诉我们让他们独立地……”

“而且两个独立来源都完全正确……”

“或者完全错误。”

“如果我能的话，我更希望有更多的资料。

我们只和他相处了一分钟。”

“那是没有意义的。

你们必须把思维游戏连接到他的教师身份的所有进程中去。”

“那件事我们已经向你报告过了。

他的渴望有一部分被抑制了——那就是开始的情况——但是它开始成为一种担负责任的方式了。

没错，他是通过一种‘成为’教官，就是这种方式。

他根据自身的意愿和知识来给自己构造了属于社会一分子的幻觉。”

“他确实属于。”

“他只有一个亲近的朋友，而那更象一个大哥哥对待小弟弟。”

“我们必须决定我们是否能在比恩在校时把阿契里斯带到战斗学校，或者放弃两者中的一个只接受另一个。

现在，从比恩对阿契里斯的面孔的反应中，你们能够提出什么建议？”

“你不会喜欢的。”

“我会试着做。”

“从那个事件中，我们能够告诉你的是，如果把他们放在一起将不但会是一件非常非常糟糕的事情，而且会——”

“我看来一定要对你们的预算进行长期地严格地审查了。”

“长官，这个计划的整个目的，工作方法，都是计算机在我们不没有想到的，我们得到了预期外的回应。

它实际上不在我们的控制下。”

“仅仅是因为一个程序不在控制外，并不意味着智能就没有作用，不管是程序本身还是使用程序员。”

“我们没有在软件中使用‘智能的’这个形容词。

我们把那当作是个天真的想法。

我们说那是‘复杂的’。

那意味着我们不能总是了解它在做什么。

我们不能总是得到绝对的数据。”

“你是否‘曾经’得到过有关任何事情的决定性的数据呢？”

“这次是‘我’措辞不当。

我们在分析人类的思维的时候，‘决定性’从来不是目标。”

“试着‘让它起作用’。