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第2部分（第4页）

他又一口答应：“没问题。”

在军训期间，丁浩果然就这么做下来了。

别的班同学打水，都是两个人抬一桶水，他一只手就把那桶水给拎回来了。

同学们看着他拎一桶水，就像拎一只鸡，都哈哈大笑。

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走出挫折，从发掘孩子的强项开始（2）

到了拔河比赛时，丁浩在队首，带着我班，一举拿下第一名。

整个军训期间，在16个高中班中，我班各个训练项目遥遥领先。

这次军训，丁浩同学就像英雄一般。

他既然把自己放到了一个值得自豪的位置上，就总想让自己做得更好。

一旦做不好，就担心老师会批评他。

所以，后来他就越来越尊重老师，再也看不到最初那种挑衅姿态了。

后来，我又让他做了纪律委员，谁违纪他就做记录。

像他这样一个原来管不了自己的学生，现在却在管一个班的纪律。

他能管住别人，因为别人有点儿怕他。

同时呢，他也管住了自己，因为这项职务对他自己也是约束。

以前，他旷课是家常便饭，自从当上纪律委员，从来没有旷过课，学习成绩稳步提高，各方面表现也都越来越好。

丁浩这个学生，初中时经常打架。

而上高一后，几乎一年了，没有打过一次架。

可是，在高一学年快要结束的时候，他和同学打了一架。

怎么打起来的呢？丁浩和高年级同学在操场打篮球，抢篮球时，他跟一个高二学生撞起来，他那么大的块头，一下子就把人给撞倒了，那个学生觉得很没有面子，起来以后就火了，骂他。

丁浩说：“打球碰撞很正常，你骂我做什么？”

两人三言两语，越说越激烈，丁浩也火了，一拳出去，结果那个学生就起不来了，最后去了海淀医院。

结果，家长不让了，提出要求：第一，要求丁浩家长来道歉；第二，要求学校处分这个学生。

可是丁浩家长在外地，我怎么处理呢？我就跟受伤学生的家长商量。

我说：“我先把丁浩叫来。

第一，先赔礼道歉；第二，包赔全部医疗费；第三，等受伤学生的医疗检查报告出来，你们再看怎么办，行不行？”

我问那个受伤学生的家长：“你们医疗费花了多少？”

家长说：“花了200元。”

我说：“他把孩子打成这样，得赔300元，这事我做主。”

然后，我给丁浩打电话。

丁浩以前打架从来就不知道害怕。

可是这次，一接到我的电话，我能听出来他很紧张。

我说：“你到我办公室来。”

他来到办公室。

我告诉他：“你把人家打进了医院，人家学生家长找了学校，这件事处理不好，你会被学校严肃处理的。”