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第36部分（第3页）

、“一级红旗勋章”

，并获得“苏联英雄”

称号。

布特卡少校是语言方面的天才，他精通俄、德、英、法、中五国语言，此外还粗晓日、朝语，曾有过外国语言方面的专著出版。

战后，布特卡一直在从事特工方面的研究和教学工作，曾出任过莫斯科谍报学校校长，算得上是克格勃中屈指可数的几位特工教学专家中的一个。

傅索安抵校后的当天晚上，“契他伊斯卡雅”

学校为当天报到的八名教官举行欢迎仪式，并设宴招待。

酒席上，布特卡校长向傅索安等人介绍了学校的有关情况：目前共有学员一百五十名，分为十五个班级，每班学员为十人，每个学员所学的特工技能不尽相同，总的来说根据他们本身的特点分别予以“情报”

、“行动”

、“宣传”

、“游击战”

四个部分的训练，学制从三个月到十八个月不等。

傅索安不久就知晓了布特卡校长所说的学校所设上述四个部分的用意——情报，即重点培训以窃取中国政治、军事、科技、经济等各类情报为主技能的情报特工，这部分学员在毕业后将被派往中国潜伏或短期活动，以窃取情报为主要内容。

行动，即重点培训以暗杀、绑架、爆炸等技能为主的行动特工，这部分学员毕业后将被派往中国进行短期活动，从事破坏和制造恐怖。

宣传，即专门培训进行反华亲苏煽动活动的演讲、制作宣传品、散发张贴宣传品、设置反华广播电台等技能的特工，以便在需要时潜赴中国进行活动。

在这方面，克格勃有过成功的记录，1962年的“伊塔事件”

便是一个明显的例子，所以他们特别重视。

游击战，这是为苏联发动对华侵略战争而作准备的。

克格勃的专家们设想在发动这类战争时，应当派遣一批“游击战专家”

去中国，在前线地区和后方就地招募特工，进行破坏道路、桥梁、机场沧库、通讯设备、小分队袭击、刺杀首要人物等特工活动，来配合苏联军队所进行的军事行动。

“游击战”

这个科目的开设，就是为了培训这种“专家”

。

傅索安执教的“情报理论和情报实践”

课，主要是为“情报”

科目的特务学员讲授。

但由于“行动”

、“游击战”

两个科目的特务学员在具体活动时也会遇到“情报学”

问题，所以，她也给他们讲几堂课。

半年多前，当安德烈大校让傅索安当教官时，她还极力推诿，来“契他伊斯卡雅”

学校上了几堂课以后，她就发现这实际上是一个很不错的位置，这主要由于三个原因形成的：第一，不必担心被派遣去外国尤其是中国执行任务，因为谍报学校属于人事管理局管辖，和对外谍报局是两个部门，没有这个职能。

第二，她从小学到“文化大革命”

开始时的高中一年级，都是班级、少先队、共青团的干部，头脑里已经形成一种“权力欲”