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第52章 范老师你看我写的对不对（第1页）

顾言写字的速度很快，他的行楷字写的很流畅，又很好看。

对于学习这件事，顾言是毫无保留的。

就算是现在在他面前的，都是高一高二年级的翘楚，顾言也没想着要留一手。

如果能通过自己启发更多的人加入学习，并且运用自己的方式去学习，顾言会很开心。

在这个阶段，大多数学习小能手，其实靠的是天赋。

这是一种环境造就的差异。

大部分人，只要是正常人从出生的那一刻开始，他们都大脑并没有太多的差异。

而随着环境的不同，这种差异开始逐渐展现出来。

而在顾言上辈子所在的那个时代，就更能证明这一点。

许多一零后，他们的父母对孩子的重视程度远超前辈，而在那个时候，各种教育机构也开始去系统的对孩子进行引导。

像顾言这样的九零后，上小学的时候，一个班上能有几个满分？

而一零后的小朋友，几乎全员满分，而且，题目更难，更刁钻。

这种差异，是来自于环境。

一个多小时，其他人就看着顾言奋笔疾书。

很快，四张大大的纸上，顾言写满了知识点。

“我写好了，范老师看看还有什么遗漏的？”

范方叶只能摆摆手，她那儿看得出来有什么遗漏的？

她还不如顾言呢！

“我在每张纸上都标注了这次测试的知识点，其中涉及到有机化学的占了大部分。”

“这也是我们现在化学学科的重点发展方向。

物理化学和分析化学，一个是化学的可能性的探讨，另外一个，是化学的定性和定量的方法和手段。”